音乐跳绳教学反思

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1、音乐跳绳教学反思　　　　《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象激发他们的学习兴趣具有重要的作用以下是为大家整理的音乐跳绳教学反思希望对你们有所帮助！　　　　这一节课让我感到困惑的地方是第二环节的学唱歌曲部分首先设计了一个拍击节奏练习：×××走跑跑出示小人图形谱和跑跑的动作中感知××节奏时值的不同能从视觉图谱上懂得一个×＝两个××的时长概念师示范后让学生拍击节奏以形象的走跑动作启发学生再次的理解四分音符节奏和八分音乐节奏感知节奏的时值逐步渗透音乐知识　　　　本课歌词的演唱对一年级学生特别是对于农村学生来说识字的能力稍弱些学唱

2、歌曲部分安排了师生互念歌词如师念上句学生念下句然后再引导学生边读歌词边拍手让学生感知歌词节奏从而为演唱歌词掌握节奏做铺垫　　　　为了能流畅地演唱歌词从上面的节奏感知和歌词的节奏的理解各环节的引导与学习但学生还是没能唱清楚歌词使我在教学演唱歌词这一环节上难于把握学生能流畅地演唱学生越是咬字不清越没有兴趣演唱因为咬字不清歌曲的节奏就抓不住节拍的点学生就会为了赶节奏就撤着嗓子喊唱这对于一年级学生养成良好的歌唱习惯是不相符合的　　　　针对这一困惑和出现的问题第二次再教学这一课时我采取以下方式进行：分段学唱歌词一节课学唱一段歌词给歌词创编表演动作在有节奏朗读歌

3、词这一环节我加入了表演动作如：歌词“小绳细小绳长小绳两头拴铃铛”双手下摆掌心向下一拍一摇手学生有了直观的感受动作所表现歌词再次模仿动作表演学生就会很感兴趣的参与歌曲的学唱　　　　《跳绳》这首歌的教学过程中有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的但是学生一听可以上来跳绳都非常激动结果有半个班的学生都跑上来了顿时没了该有的课堂秩序这种情况在以往是不被允许的孩子因为有兴趣演唱的歌曲也特别的专著很快就背过了歌词所以在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！允许学生发表自己的认识和见解想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法学生随时可以站起来多一

4、些自由少一些限制允许学生从事有意义的独立学习活动效果会更好　　　　《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲2/4拍宫调式歌曲的节奏规律性强由八分音符、四分音符组成旋律以跳进为主活泼、跳跃结合生动的歌谣体歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心歌曲约创作于20世纪五　　　　六十年代是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲　　　　歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低歌曲的第二段词未出全是为学生留下了编创歌曲的空间让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱以调动学生学习的积极性　　　　教学基本要求　　　　1.用听唱法学

5、会歌曲　　　　2.启发学生理解“小绳子很灵巧”的含义演唱时声音要轻快而有弹性　　　　3.在教师创设的民主氛围中理解歌曲有感情地演唱歌曲自编动作表现歌曲使学生在理解的基础上表现　　　　4.在学会第一段歌词后创编第二段歌词可分组进行只要学生创编的有道理就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱并加以表演培养学生的创造意识　　　　注意：教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖　　　　创编与活动　　　　1.用画图形的方式感受长短红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短以生活经验让学生感知长短为过

6、渡到音乐中时值长短的感知做铺垫　　　　2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色以红绸的线和乒乓球的点从视觉上感受长与短　　　　教学建议　　　　1．歌曲教学中教师尤其要重视范唱因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象激发他们的学习兴趣具有重要的作用教师生动的范唱有可能给学生留下毕生都值得回味的印象因此教师要以自己声情并茂的演唱感染学生将学生带入音乐的殿堂　　　　2．在唱歌过程中教师应通过范唱、手势、表情的提示随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势提醒学生不要大声喊叫克服、耸肩、伸颈等毛病做到轻松、自然、愉快地歌唱