居民与聚落教学反思

《居民与聚落教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、居民与聚落教学反思　　　　教师教学的反思如果一般的思考往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来从而导致思考的肤浅接下来由小编整理了居民与聚落教学反思欢迎查看希望帮助到大家　　　　本节课的授课对象是初一的学生由于课前的准备工作比较详尽所以整堂课进展的比较顺利学生学习的积极性较高一节看似普通的课却让我的心中油发更多感概我再次意识到教师在课堂教学中的重要性—————课堂成功的关键是教师　　　　由于课前的准备工作不一定都非常充分课堂上难免会出现这样或那样的“突发事件”影响了整堂课的学习效率进而影响到师生的情绪以往总是

2、将这种责任推到学生身上总抱怨学生太乱学习习惯太差学习积极性太低太不配合教师的教学等几年的课堂教学改革让我学会了静下心来分析原因从自身找原因继而探讨相应的解决措施琢磨不透的就主动提出来与组内其他同事同研解决慢慢地我发现我的课堂发生了变化我能弯下腰来站在学生的角度设计教学流程教学方法等而教师自身的这些变化则推动了课堂教学的顺利实施有效地提高了课堂教学效率　　　　今天这节课基于初一学生基础较浅、学习积极性较高、展示欲望强的特点我将本节课的复习流程设计为：自主复习、交流展示、学以致用、知识梳理、达标检测自主复习环节为了

3、逐步培养学生的自主学习能力我为学生提供了复习学案这样可以避免学生学习的盲目性提高学习的效率；交流展示环节为了培养学生的读图用图能力、质疑能力以及团结协作能力我采取了让学生自找合作伙伴一人提问一人指图回答的形式进行之后让学生对其表现进行评价课堂气氛活跃人人都有收获；为了提高学生的活学活用能力我设计了学以致用环节所有的问题都由学生来解答并要说出解题思路充分发挥了优生的模范引领作用；为了进一步提高学生的学习兴致同时检测学生的反应能力我还设计了抢答题这个小环节会的同学主动站起来第一个站起来的可拥有抢答权；在细致的基础知

4、识掌握好的基础上我设计了知识梳理这一环节引领学生建构本节课的知识体系并交给学生具体的学习方法利于学生日后的地理学习；最后一个环节：达标检测通过检测可让学生对自己这一节课的复习情况有一个直观评价利于及时发现课堂存在的问题及时解决　　　　当然这节课也有些许遗憾如时间的安排不够合理前紧后松交流展示的题目不够全面等　　　　我坚信：“基于学”的教学设计定能焕发课堂学习的生命力今后我会继续潜心研究“基于学”的教学打造高效的生命化地理课堂　　　　这节课主要学习了聚落的概念分类及聚落形成和发展与环境的关系让我们了解到传统聚落的

5、珍贵深刻地理解了人地关系和谐的重要意义正确处理发展与保护之间的关系做到可持续发展　　　　课文内容重点在于引导学生分析环境对聚落形成和发展的影响课堂时间的有限性没有对“世界文化遗产”这部分内容展开渗入的讨论而是采用图片展示的方式让学生获得直观感受但是尽量结合乡土地理引用周边地区典型的传统聚落加强学生的直观感受从而达到让学生体会对于世界文化遗产保护的重要性和紧迫性　　　　文化的范畴很广人种、语言、宗教和聚落都属于文化的范畴本章在陆续介绍了语言和宗教之后本节陆续介绍了人种、语言和宗教之后本节继续介绍聚落聚落是人类活动

6、的中心它既是人们居住、生活、休息和进行各种活动的场所也是人们进行生产的场所聚落有城市和乡村两种基本形态聚落作为人类适应和利用自然的产物是人类文明的结晶聚落的外部形态、组合类型无不深深地打上了自然环境的烙印　　　　聚落这一节主要饱含三个内容：一聚落的两种基本形态城市和乡村主要阐述了乡村和城市这两种聚落形态形成并安排大量的图片比较乡村景观和城市景观的差别以及不同的聚落所具有的不同功能二是聚落与环境主要介绍自然环境对聚落的影响尤其在人类经济技术发展水平不高的阶段自然环境对聚落的影响随着经济技术水平的日益提高乡村和城市

7、对自然环境的依赖相对减小社会经济、文化对聚落发展的影响日益明显三是世界文化遗产人类历史上保留下来的众多文化遗产使我们的宝贵财富珍惜和保护文化遗产是现代公民应具有的意识我国有着悠久的历史文化遗产极为丰富但由于以前对文化遗产价值认识不够致使众多的文化遗产遭到了严重的破坏直到今天破坏文化遗产的事件仍屡屡发生在我国进一步推进改革开放的今天切实保护祖先遗留下来的宝贵的文化遗产任重而道远为做好这项意义重大而且涉面很广的工作政府部门要加强宣传、组织、规划和管理每个公民要具有强烈的保护意识以尽可能地避免对文化遗产的破坏在义务教

8、育阶段结合世界文化地理的学习当然应该把形成保护人类文化遗产的一是作为一项学习目标这是“世界文化遗产”教学内容贯穿的核心思想