《数学广角—推理》数学教学反思范文

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1、《数学广角—推理》数学教学反思范文　　　　通过本节课的学习学生已初步学会排列组合的简单方法锻炼学生观察、分析和推理的能力为了更好的将教与学有机结合提高课堂教学效率数学网大家分享《数学广角—推理》数学教学反思希望能够融合一线老师的教学能力当中提高教学质量　　　　1.通过我对教材的认真学习和虚心请教本节课我将教学目标与教学重难点做了如下安排：　　　　(1)通过“猜一猜”的游戏活动让学生经历简单推理的过程初步获得一些简单推理的经验　　　　(2)让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味性培养学生初步的分析推理能力　　　　(3)使学生感受到生活、活动中有“数学”激发学生热爱数学

2、的浓厚兴趣逐步养成勤于思考的良好习惯　　　　而教学教学重难点则是使学生能清晰地、有条理的表达推理过程　　　　2、设身处地分析学情　　　　教师如果只关注自己如何教不关注学生如何学那是不可能上好一节课的因此在学习分析完教材内容后关注学生的学就因从现在开始　　　　本节课所面对的是刚刚又一年级升入二年级的学生他们争强好胜求知欲高但这帮学生自制力差注意力集中时间短要想整节课都能让孩子跟着教学节奏兴趣盎然参与学习活动只有从学生的心理出发心情愉快是学生顺利认知的心理基础而愉快的心理因素往往是由情境引发的如愉快的数学游戏、动态的教学图片、生动的数学故事、欢乐的数学比赛、形象的电

3、教演示等为学生创造两好的学习精神环境　　　　3、抓住本质定教法、学法　　　　李老师常和我们新老师说：“教是为了不需要教学是因为需要学”道理等同于“授之以鱼不如授之以渔”做为现代的教育工作者思考更多不应再是怎样教会学生知识而是怎样教会学生学习知识的方法因此上课的教师除了对教材、学生清醒的认识、分析外如何选用合适的教法、学法这个问题也是需要反复度量的　　　　本节课学生需要经历一个直观猜想、有序思考、简单推理、验证结果的过程因此这节课主要采用的教法是情境法、实验法学法则主要采用的合作交流的方式进行　　　　4、实践建构精啄语言　　　　《简单的推理》一课是李老师实践过不下

4、5次的课因此在教学准备这一块我的资料是很齐全的整节课以学生喜爱的卡通人物“贝贝、乐乐、欢欢”三个小伙伴之间发生的事情为主线创设了“猜兄弟关系”、“猜花”、“猜球”、“猜数”、“脑筋急转弯”等一系列含有数学问题联起来的情景以实现从书本情景到实际生活情景的过度满足学生的学习需要激发学生的求知欲望强化学生的知识体验过程的目的　　　　在这样的结构安排下我每次试教磨课后形成的教案一次又一次的被推翻主要问题出在这是一节逻辑推理课学生的说在整节课占了相当大比重如何引导学生严谨有序的说清推理的过程教师的语言准确性、条理性、逻辑性要求甚高并且本节课让学生体会推理三种物体只要把已经

5、知道的先确定其实和推理两种物体的方法完全一样这一难点我在教学例2时前面3次的试教都没能突破艾校从充分理由律谈到与本节课的联系从结构谈到操作从学习目标谈到教学目标在这样的微格评课我才有所领会《简单的推理》就是让学生在具体情境中经历从可能性到确定性的过程有条理的根据条件进行思考作出判断并对自己得到结论的合理性做出解释的过程　　　　以上就是数学网小编收集整理的《数学广角—推理》数学教学反思的全部内容教材中的每一个问题每一个环节都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置希望大家喜欢