《回顾拓展四》教学设计及反思

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1、《回顾拓展四》教学设计及反思　　　　【教学目标】　　　　人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的教学目标是：激发学生口语交际的兴趣使学生能用具体生动的故事打动他人培养学生倾听、表达和应对的能力逐步提高他们的口语交际素养;以多维互动的形式让学生积极参与交际;在口语交际的基础上学生能写出内心的感受　　　　【课前准备】　　　　1.学生搜集和父母在一起的、能勾起的照片或一些小物件　　　　2.学生制作一张感恩卡　　　　3.教师制作相关幻灯片　　　　4.教师准备音乐作品《妈妈的吻》《让爱住我家》《感恩的心》　　　　5.邀请家长共同参与　　　　【教学过程】　　　　一、导入情境揭示话

2、题　　　　1.激情导入：同学们电视中曾经播放过这样一则公益广告(边播放幻灯片边讲解)一个五六岁的男孩用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆水给他的妈妈洗脚还有一部根据真人真事改编的电影讲一个穷苦的学生为了完成学业背着患病的父亲去上学　　　　2.交流感受：说说听了这两则故事的感受　　　　3.谈话揭题：同学们都说得很好没有父母就没有我们;父母为我们付出辛苦我们也要为他们做点什么这叫什么?对这叫用实际行动感恩我们这节口语交际课谈论的话题就是讲感恩的故事(板书)──讲述自己爱父母的故事　　　　二、多维互动感受真情　　　　1.小组互动在小组里讲印象最深的、难忘的事给同学听　　　　2.班级交流指定学生用

3、比较清晰的、充满感情的语言讲述自己爱父母的故事要求说清楚、说具体让听的人被你的真情打动　　　　3.多维互动　　　　(1)作为倾听者之一的学生谈听了同学讲述之后的感动　　　　(2)作为倾听者之一的父母谈听了孩子讲述之后感动的原因　　　　(3)作为倾听者之一的老师谈听了学生与家长的讲述之后的感动　　　　我被你们的真情打动了一家人相互关心相互呵护相互帮助和理解真是太好了从我们呱呱坠地到哺育我们长大父母付出了多少心血正是因为他们的付出我们才能健康、幸福地成长我们最应该感谢的人就是他们现在我们的父母就在我们中间让我们为他们送上一首深情的歌──《妈妈的吻》　　　　4.齐声合唱师生随着音乐齐唱：

4、“在那遥远的小山村小呀小山村……”　　　　5.小结谈话同学们感恩是发自内心的俗话说“滴水之恩当涌泉相报”更何况父母为你付出的不是“一滴水”而是“一片汪洋大海”在父母劳累后送上一杯热茶在他们生日时递上一张卡片在他们失落时奉上一番问候和一个小小的吻……这都是感恩的行动感恩是需要你用心去体会的下面我们每个同学都走到自己父母的跟前或送上你精心准备的小物件或说上一句感恩的话……　　　　6.亲子互动学生现场自由运用各种方式表达对父母的爱　　　　(1)教师请出一位小主持人请她主持“爱心碰碰撞”环节：请家长用一句话夸一夸“我心中的宝宝”;请孩子们说出自己此时最想对父母说的话并向他们赠送自己精心制作

5、的感恩卡　　　　(2)情景剧表演：学生邀请父母一同表演《共进晚餐》放学回家看见下班的妈妈提了一袋子菜回家来……妈妈做了自己和爸爸都爱吃的菜……(教师相机播放歌曲《让爱住我家》优美的旋律使整个课堂沉浸在一种浓浓的亲情之中)　　　　7.现场采访：小主持人在音乐声中随机采访同学、家长和老师此时此刻的内心感受　　　　三、从述到写说写结合　　　　1.过渡谈话面对这浓浓的真情我真是感慨万千学会感恩应该是学会做人的一条最基本的标准人自从有了生命的那天起便沉浸在恩惠的海洋里人的一生得到过太多人的帮助人生有太多需要感谢的人所以我们必须学会感恩要学会感谢父母要学会感谢社会要学会感谢每一个帮助过我们的人

6、让我们时时胸怀一颗感恩的心(教师随即播放《感恩的心》)　　　　2.简要提示下面让我们从刚才的现场讲述和口头交流中选一件令你感动的事写下来至于是写亲身经历的事还是写听到的看到的事自己定要求写真事说内心话感情要　　　　3.开拓思路小组学生充分交流说说自己最想写什么在交流过程中学生通过相互启发确定自己最想写的内容把思路打开　　　　4.自主习作学生写感恩的故事教师巡视初稿写完以后再认真自改　　　　5.激励交流把自己的作文与大家一起交流是一件很快乐的事情请同学们自由选择伙伴进行互改找出习作中值得学习的语句用波浪线画下来　　　　6.推荐佳作推荐优秀习作全班交流并陈述推荐的理由教师及时点评引导学

7、生借鉴别人的长处重新修改自己的习作　　　　7.二次作文学生在自改过程中再次经历习作的过程在修改甚至是部分重写中完善自己的作文享受二次作文的成功与愉悦　　　　【教学体会】　　　　学生每天都可能遇上高兴、生气、难过、感动等印象深刻而难忘的事本次口语交际要求“选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听”教材为教学提供了三个思路即学生看到、听到或者经历过的事情从这三个方面选取一件令人感动的事对五年级的学生来说就不是一件难事了我对这组教材内容进行了聚焦处理：选择在“家长开放日”之际