《活化石》教学设计及反思

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1、《活化石》教学设计及反思　　　　学习目标：　　　　1、能正确、流利地朗读课文　　　　2、通过阅读知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点　　　　3、能初步了解一些古生物知识有保护珍惜生物的意识　　　　教学重难点：　　　　初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识　　　　教学准备：　　　　1、多媒体课件　　　　2、师生一起收集有关古生物的资料　　　　教学设计：　　　　一、设计情境游戏复习生字　　　　游戏名：熊猫卖气球　　　　游戏内容：熊猫手中还有11个气球还没有卖出去只要学生读对气球上的字就帮熊猫卖掉一个气球（课件出示

2、）　　　　二、导入新课　　　　师：熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了现在老师要带大家到三个地方去玩玩首先我们要去的是植物园植物园里有一种非常珍贵的银杏树大家可以仔细看看并在同桌之间说一说你看到了什么（课件展示画面：一棵银杏树）　　　　第2段的教学：先让学生观察课件展示的银杏树说说自己眼中的银杏树再回到课文当中采用自由读并用自己喜欢的方式找出银杏树的特点学生交流各自找出的特点指名读品读这些体现银杏树特点的句子再全班齐读本段　　　　第3段教学（去动物园）　　　　1、猜一猜　　　　课件出示一道谜语：像熊比熊小像猫比猫大戴着

3、黑墨镜问她最爱啥最爱鲜竹叶　　　　2、说一说　　　　在里还见过熊猫呢生畅谈老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫的图片　　　　3、找一找　　　　找出关于描写熊猫特点的语句　　　　4、读一读　　　　指名读评读男女生赛读　　　　第4段教学（去海洋管竞选讲解员）　　　　课件播放“中华鲟”的图片学生观察设计一个情境海洋管要招一个讲解员给游客介绍“中华鲟”　　　　1、学生自由读课文　　　　2、在小组内互相交流试讲推选一名代表参加竞选讲解员　　　　3、各小组派代表上台竞选讲解员解说中华鲟　　　　4、学生评一评个同学讲的最好当选为讲解员　　

4、　　全班自由读选择自己喜欢的一种活化石站起来读　　　　三、拓展交流课外资料　　　　1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料　　　　老师也课件展示其他一些海洋活化石植物活化石图片供学生认识欣赏　　　　2、倡导学生保护这些稀有活化石齐读最后一段　　　　四、完成157页——读读写写　　　　五、总结　　　　反思：　　　　听长辈们说过：“在课堂上老师就像一个京剧演员在舞台上要投入百分之九十五的精力倾力演出调动起全场的气氛让台下的观众尽快的融入到剧情中”回想自己的这堂课我觉得自己没能做到倾力演出投入的还不够　　　　整节课下

5、来我没能让自己投入到文本中投入到课堂的行程中投入到与学生的交流中机械化地在教学而没有放开自我这样也仿佛把学生给牵制住了他们就像一只只被绑着翅膀的鸟儿想飞却飞不起来造成了在本节课上的多次撞礁　　　　特别是本节课上让学生读的机会很少都是一带而过如果能让学生有更多的机会朗读比如小组赛读评读指名读赏读等我想这样可能会让这节课更出彩毕竟在低年级当中课文朗读也是课堂教学的一个重要部分也是学生最喜欢展示自我的方式之一但是在这节课上我忽略了