24_大道之行也ppt

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1、大道之行也学习目标：1、识记重点文言字词，借助注释读懂课文大意。2、反复朗读，背诵全文。3、领会本文的丰富内涵，理解“大同”社会的思想意义。《礼记》简介:《礼记》，儒家经典之一，中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。注意下列划线字的音和义：选贤与能（）讲信修睦（）矜寡孤独（）男有分（）货恶其弃于地也（）jǔmùguānfènwù通“举”和睦通“鳏”职分，职业憎恶初读课文，读准字音大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子

2、其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。听读课文，读准节奏大道之行也大道/之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人/不独亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同。齐读课文，初步感知再读课文，疏通文意请大家自由

3、朗读课文，并采用小组合作的方式根据课文注解翻译课文。大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。施行通“举”，推选培养，崇尚故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。因此动词，以……为亲动词，以……为子成长同“鳏”，老而无妻的人归宿职业、职分憎恶父母子女是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。因此这是造反害人兴起发生杜绝用门闩插门什么是“大道”，什么是“大同”？怎样实施“大道”，构建“大同”社会？构建“大同”社会具体地说要做到哪几个方

4、面？研读理解，体味探究1、什么是“大道”，什么是“大同”？大道:可以理解为治理社会的最高准则（古代指政治上的最高理想）大同:可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。请你回答大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。请你回答天下为公，选贤与能，讲信修睦。2、怎样实施“大道”，构建“大同”社会？请你回答：3、构建“大同”社会具体地说要做到哪几个方面？（一）人人都受到社会的关爱。（二）人人都能安居乐业。（三）货尽其用，人尽其力。大道之行也“大同”社会的基本特征。3.货尽其用，人尽其力1.人人都能受到全社会的关爱2.人人都能安居乐业构建“大同”

5、社会的根本条件：天下为公、选贤与能、讲信修睦1、大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？拓展延伸，各抒己见2、21世纪的中国社会，我们的生活中有“大同”的踪影吗？比如说……课堂小结课后作业：基础题（必做）：1、背诵全文。2、收集一些形容良好社会风气的词语或成语。能力提升题（选做）：3、描绘你心目中的理想社会，300字左右。