从画图策略教学中看数学课堂的有效教学

《从画图策略教学中看数学课堂的有效教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学从画图策略教学中看数学课堂的有效教学射阳县阜余小学栾秀丽内容摘要：对画图策略教学的两次不同试教，看出有效教学应着眼于学生的主体参与，不必过分追求教学的手段花样，应注重于学生的学习过程和学习效果，一切围绕学生的学习展开教学活动。在教学过程中，教师要敢于放手、勇于放手、善于放手，让学生独立自主地参与学习活动，培养学生主动学习的能力,为学生的终身发展打下基础。关键词：重实效细分化求合理敢放手前阶段，我对《解决问题的策略——画图》一课进行了公开教学,通过前后两次试教和反思，对数学课堂的有效教学有了新的认识。一、初次试教,喜忧参半。第一次试教，我按照平常的教学思

2、路，对这部分内容进行了教学。课堂上学生发言积极，气氛热烈，表面上看教学效果很明显，听课老师的评价也很高。但课后仔细思考，发觉其中有精彩Z处，也有需要改进的地方。环节一：导入过程：同学们，以前我们学习了哪些解决问题的策略？反思：这种导入形式上看很不错，多数学生纷纷举手，积极发言,活跃。但深究其中，也就是为了引入课题，没有其他作用，对本节课的教学城未作任何铺垫，甚至会引起学生思路的分岔。环节二：读图分析。过程：师：老师今天要先来考考大家的观察力。1、(1)电脑出图：这个长方形的面积是多少？怎样计算？(2)变化图：什么不变？什么变了？(2)长是怎么变的？面积是怎么变

3、的？(3)增加的面积是指哪一部分的面积？该怎么算才简洁呢？2、出第2幅图(1)什么不变？什么变了？(2)是怎么变的？(3)减少的面积是在哪儿少的？乂该怎么计算？反思：这部分的教学，一方面帮助学生复习了旧知，为下面学生解决问题打下基础。另一方面，通过让学生观察图的变化，知道长和宽的变化过程以及引起图面积的变化，对理解数据与问题的关系起到了很大作用。而且增加了学生对题意的感性认识是，亦为下面的画图作铺垫。环节三：看图解题过程：1、媒体演示：出示3幅变化图。()不变，()增加2米，()增加12平方米(1)学生根据变化图叙述变化过程(2)让学生根据问题在图上指一指分别

4、要求的是哪部分的面积？(3)学生口答算式(4)分别说说每一步求的是什么反思：这部分的教学是我在本节课中的重点，不管是从理解图意还是解题方式上都还是很扎实的。学生通过完整地叙述图变化的过程，已经理解了题目的意思，并且因为有了图的帮助，学生多数能正确的解答题冃。但在这部分中，我为了帮助学生快速地找到计算面积的方法，在对比求“原来的面积”和“现在的面积”的时候，太过功利了，只注重结果，未让学生展开思维，充分地发挥学生的想象力，这样学生解题的思路就停留在我所讲的方法上，学生的解题思路受到约束。环节四：根据题意独立画图过程：1、看來同学们的读图能力很厉害，光会看还不行，

5、咱们得会动手画，会不会画？2、生尝试画图3、展示，交流4、小结。反思：rti于注重了上一个环节的教学，对这部分未太入心。同时也可能学生之前画图能力较好，我产生了错觉，再可能由于时间的问题，这一环节上得比较急躁,当时没有什么不对,反而效果不错。但课后学生的独立画图还存在不少的问题，时常有同学把长增加画到了宽上，或者不知道把条件表示在什么地方。环节五：应用过程：练习题1、学生根据题意想象画图2、课件出示图，学生看图解答3、交流反思：应用部分教学由于我的不放心，在每题解答之后，总是要分析小结一下，找一些关键之处强调一下，虽然有点睛之意，但有讲得过多之嫌。环节六：总结

6、全课二、再次试教，优化环节。第一试教之后反思，让我有了一些迷惑。为了解决这些迷惑，验证我的想法，我借另一班级进行了重教，调整、优化了其中的一些环节，减少了我的讲解和强调，增强了学生的主体作用，积极引导学生自主思考，举一反三。取得的效果不比第一次差。环节一：画图过程：1、同学一定知道长方形吧，请画一个。2、你能说说怎样才能画得又快又好？3、请画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。4、你知道计算他面积的方法吗？5、请将它的长增加2厘米。你知道它有什么变化吗？6、你会求它的增加部分的面积吗？有哪些方法？哪一种方法最简洁？7、请再将它的宽增加3厘米。它又有什么变化？8、你

7、知道它面积增加在哪儿吗？你一定会求出它增加的面积，试试看。反思：这一部分将第一次试教中的环节三放到了环节一，目的是复习以前的旧知，增强学生的动手操作能力，培养学生的理解分析能力，同时也为后面的解决问题作了有力铺垫。环节二：解决问题（顺）。过程：出示例题1（去图）：1、读题。2、你能根据题意画出图形吗？3、你能指出问题实质是求图形中的哪一部分吗？4、能说一下你的解题思路吗？反思：这一部分内容，由于环节一作了有力的铺垫，学生解决起来轻而易举，一挥而就。环节三：解决问题（逆）过程：1、出示例题2,有一面积是48平方米的长方形，它的长是8米，它的宽是多少呢？2、能画出

8、图形吗？该怎样算？3、说说你的思路。4