专业课双语教学改革及实践

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1、专业课双语教学改革及实践摘要：专业课双语教学是培养高素质人才的有效途径。本文以光电子学双语教学为例，讨论在双语教学中出现的常见问题和实践中总结的经验及相应的改革措施。首先分析了在本科双语教学工作中出现的常见问题，在大范围问卷调查的基础上，并根据教学过程中的创新实践和对学生学习状况、教学效果的研究结果，深入总结了在教材选择、师资培养、教学互动等方面的经验。关键词：光电子学；双语教学；创新；教学手段随着世界范围内全球化程度的日益加深，大学生作为国家现代化的未来建设者，应该既具有扎实的专业基础，又具备良好的外语应用能力。而利用国外的优秀教材进行双语教学，对提高他们在相关专业领域阅读和使用外文文

2、献的能力，培养具有在两方面都具备较强能力的综合性人才具有重要意义。实际上，双语教学以及相关的课程建设作为新世纪大学课程教学改革项目的重要内容，受到了教育部的高度重视。教育部文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》早在2001年就已下达。该文件明确指出，高校“本科教学要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教学”，要求各高校在三年内开设5〜10门双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。❷①我校很早就在大学本科各专业开展了专业课双语教学实践，《光电子学》课程作为光电信息类专业的必修课程，从2000年开始就实行了双语教学。通过几年来的教学实践,我们从中发现了一些问题，并针

3、对学生的学习状况进行了大范围的问卷调查，针对调查的结果，并参考国内同行的一些教学经验，讨论制订了一些相应的解决方案，在教学过程、教学方法等方面进行了一些改革和创新。从其效果来看，这些措施值得在以后的教学过程中借鉴。一、专业课双语教学中遇到的常见问题（一）教材选择的合适性和时效性任何一本专业课教材的内容都反映了本专业的一些最新的知识和技术进展，科技的发展日新月异，教材的内容也在不断更新，双语教学课程只有选择最近几年出版的原版英文教材，才能保证让学生接触到本专业国际上最新的知识和相关的技术进展，包括专业词汇的使用、专业内容的表达、西方的专业教学思路和对知识的认知程序。这样才能够保证学生所学到

4、的知识无论从形式上还是从内容上都能够与世界主流技术和思想接轨，对培养学生的专业知识基础，拓展专业视野具有重要的现实意义。但是，根据我们与同行交流的结果，目前在教材选择上普遍存在的问题：一是如何选择具有合适内容的教材，虽然有些教材符合本课程的教学目标，内容合适，但是往往难度较大，学生在学习时需要大量翻阅字典，造成学习兴趣下降;另一个问题就是双语课教学中教师的备课要比采用母语教材备课所花时间更多，专业课内容更新较快，而更新教材就意味着教师备课的工作量大大增加，往往影响到教师的科研工作和备课积极性，这一问题也必须得到妥善解决。（二）师资队伍培养与双语课教学的矛盾进行有效的双语课教学，必须有具备

5、良好的外语水平和深厚的专业基础的师资力量。但是，根据我们的调查，目前国内存在的问题首先是师资力量严重不足。由于缺乏专业知识以及专业英语知识，从事专业课双语教学的英语教师既不能像专业课教师那样全面系统地讲授专业课，也不能像专业英语课教师那样讲授专业英语。❷②其次，教学水平、教学方法参差不齐。主要表现在存在两个极端，有些教师全面地用英语讲课，但是这种教学方式对学生和教师的要求都很高，在现阶段很难普遍实现。还有一些教师在上课时使用的是英文教材，课件和板书也是使用英文的，但是在讲授的时候完全采用中文，这种方法也不可取。因为双语教学毕竟不同于一般的母语教学，采用英文教材、中文讲授的方式不符合双语课

6、教学的初衷，而且这样的双语教学又回到学生会读不会听，会写不会说的局面。❷③（三）学生的专业外语基础参差不齐专业课双语教学对教师是一个挑战，对学生的专业外语基础的要求也比较高。根据我们的教学经验，发现在学生中普遍存在的问题一是由于学生初次接触到外文专业教材，在学习方法、学习进度上都或多或少出现一些困难，有的学生按照以前学习母语教材的习惯，试图逐字逐句地将教材先翻译成中文再理解，对学习进度影响很大，有的学生在查专业词汇时使用的不是专业词典，而是使用普通词典，有些专业词汇很难查到准确含义。（四）教学手段不够丰富双语课教学比一般的母语教学难度大，因此，良好、丰富的教学手段对学生理解课程内容有更为

7、重要的意义。但是，目前双语课教学手段一般都是采用母语教学的常规方式，包括PPT课件、板书等等。这些教学手段对于母语教学来说是足够了，但是，对于双语课教学来讲，从我们对学生的跟踪调查来看，学生希望有更多的教学手段来帮助理解教材内容。（五）教、学双方的互动和交流不够无论是采用母语教学还是双语教学，教、学双方的互动和交流都是十分重要的，但是，双语课教学由于其特殊性，对教、学之间的互动和交流要求更髙。一般的学生对于双语课程都存在畏难情绪，加