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时间:2019-11-22
《专题民主生活会个人对照检查材料-XXX》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、专题民主生活会个人对照检查材料按照区局党组群众路线教育实践活动的安排,我按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,以为民务实清廉为主题,以“反对’四风'、服务群众”为重点,联系实际,深入开展批评和自我批评,认真解决在“四风”方面存在的突出问题。通过学习、查摆、对照,特别是联系自己在的思想和工作实际,经广泛听取各方面意见,并对个人存在问题的原因进行了深层次的剖析,形成如下对照检查材料,主要有以下几个方面。一、遵守党的政治纪律及贯彻落实中央“八项规定”情况(-)遵守党的政治纪律情况作为一名共产党员,自入党宣誓的时候起,我就认真“坚定共产主义信仰,
2、拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党”的诺言。经过自我检视,发现我在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上,在政治原则、政治立场、政治观点上始终能同党中央保持高度一致,能够较好地执行党的路线、方针、政策,认真贯彻区、市局党组的决策部署,自觉执行民主集中制和维护领导班子团结。自己在思想上没有违反党的政治纪律,没有发表过与党员干部身份不相符合的言论,在行动上也没有做过违反党的政治纪律的事情。但也感觉到,自己在理论学习上有走过程的现象,在党的大政方针的学习上还存在着不够
3、深入,不够及时的现象,存在着在工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不够的问题。今年以来,自己主动学习了中央和区局关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件和重要讲话精神、中国特色社会主义理论体系、《中国共产党章程》、《群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约反对浪费重要论述摘编》等读本材料,将“解放思想、改革开放、位设置实体化运行和气象现代化建设等重点工作,进一步增强公共气象服务能力、气象社会管理能力和综合实力,推进同心县气象事业科学发展。创新发展”主题实践活动融入到实际工作中,绕县局机构与岗(二)贯彻落实中央“八项规定”情况中央八项规定出来后,我
4、在深入学习领会的基础上,在工作中认真贯彻落实。已经在文件、会议、公务消费、办公用房、公务用车等专项治理和清理工作等方面着手,结合县局机构与岗位设置实体化运行等工作,修订完善了《党组工作规则》、《同心气象局工作规则》、《值班制度》、《考勤制度》、《请销假制度》、《会议制度》、《干部考核制度》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》、《公务接待制度》等相关管理制度28个,转变工作作风、关心干部职工利益,厉行节约,提高工作效率。认真践行《党员领导干部廉洁从政若干准则》,带头廉洁自律,严格约束自己。我在公务用车、办公用房、住房、人情消费、职务消费、配备秘书、“三公经费”开支、福利、休假等工作生活待
5、遇方面符合中央要求,没有违反规定。在“三公”开支上能严格控制,无利用公款的人情消费。外出培训、学习都乘坐公交车,住宿严格执行相关规定。没有用公款吃喝、公款参与高消费、娱乐、旅游等情况,没有以乔迁、过生日、子女升学等理由举办各种宴请的情况,没有超标准使用办公用房和配置高档办公用品的情况。公用房面积为9.18平方米,拥有个人住房2套,其中,XXXXXX职工集资1套,XXXXXX贷款购买1套。周末回家都乘坐大巴公交,妻子在XXX工作,儿子在XXXX.虽然严格贯彻执行中央“八项规定”,但是仍然存在一些问题,离组织的要求还有一定差距。我将以开展教育实践活动为契机,提高思想认识,全面加强班子自身的
6、作风建设。二、“四风”方面存在的主要问题按照教育实践活动学习教育听取意见环节和查摆问题开展批评环节工作计划的安排,组织职工认真开展学习宣传教育、广泛征求意见,深入查摆问题,特别针对党性党风党纪和形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”方面的突出问题,向单位全体干部职工和各乡镇、部门广泛征求了意见和建议。征求意见主要采取了发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、交流谈心等形式。共发放发放征求意见表34份,收回34份;召开征求意见座谈会4次;与科室负责人和干部职工进行了谈心交心,听取了大家对我的意见及建议。通过群众提、自己找、上级点和督导组反馈,经梳理汇总,共收集到意见和建议14条。
7、通过问卷调查及督导组访谈反馈情况分析,认为局领导班子作风建设方面好、较好、一般的分别占90.8%、8.7%、0.5%,四风存在问题不明显的比例在90%以上,但也反映出在“四风”方面存在的一些问题和倾向,经过汇总,个人在形式主义方面存在问题5条、官僚主义方面存在问题6条、享乐主义方面存在问题2条、奢靡之风方面存在问题2条。(一)形式主义方面一是理论学习学用脱节。学习轻理论重业务,学习形式简单,学用脱节,以会带学,以干带学;学习时存在要用什么才学什
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