有效提高自考成绩之我见

有效提高自考成绩之我见

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时间:2019-11-22

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1、有效提高自考成绩之我见  我们知道好成绩是通过刻苦学习而最终取得的如果掌握好一套正确而适合自己的学习方法不但能够顺利而快捷地掌握课本知识而且还会达到事半功倍的效果在经历了多次自学考试后我探索出了一套适用于自己的学习方法从而有效地提高了自考成绩  一、广泛收集自考信息  顺利取得毕业证书的第一步是尽可能多地掌握所学专业的各种信息包括:所学专业的培养目标学历层次主考院校招生对象及报名条件有些对于自己是否需要加考课程何时报名本专业的报名点设在是否有教学辅导站等所学专业共有几门课程些属公共课其中查看是否可以申请免考些是专业基础课些是专业课是否有

2、实践环节的考试等各课程的性质、设置目的和要求指定教材及参考书有些课程之间是否相互关联一门为先修课它的后续课程又有些等  以自考金融专业为例该专业开设的课程包括三大类:第一类是公共课包括政治理论课、文化基础课和外语课等;第二类是财经类专业的基础课这类课程是金融专业必须具备的基础知识掌握这些知识是学好金融的必要前提;第三类课程是专业课其中又包括专业基础课和业务课专业基础课主要是奠定本学科的专业理论基础包括货币银行学、国际金融等业务课程主要包括与银行业有关的业务课(如银行信贷管理学、商业银行经营管理学、银行会计、国际结算等)和与金融市场有关的

3、业务课(如证券投资学、投资银行学等)  在上述三大类课程中选择课程的顺序应当是先选第一类再选第二类最后才选第三类在财经类专业基础课程中应当先修经济学等理论课然后是会计学、统计学和管理学再后可以选修电子计算机应用类的课程专业课首先必须学货币银行学掌握基本的金融理论知识在此基础上学习国际金融然后才可选修其他业务课程如果考生时间比较充裕可以同时学习部分课程但必须是相互之间联系不太密切的课程考生必须在修完与金融业务课程有关的基础课和理论课的前提下再去选修业务课  以上信息均可以通过各专业的报名点向老师咨询或认真查阅各课程的自学考试大纲各地的自学

4、考试报刊在与考生沟通中起到了重要的信息桥梁作用都要认真阅读并将有用的信息进行登记以便日后查阅尽可能多地了解自考信息这样可避免多走弯路  二、走出认识误区  自考成绩揭晓后和自学者总结上一轮学习得失时发现不少自学者在对待诸如考试大纲、教材以及学习方法等方面存在一些认识上的误区  1.以“纲”为纲考试大纲是考试命题、自学和社会助学的依据是自学者学习和考试的指南考试大纲的意义不言而喻然而许多自学者对考试大纲很少问津以致问及考试大纲内容大都一脸茫然不知考试大纲作用何在  各科考试大纲在概括教材考核内容的基础上制订了包括考核知识点和考核要求在内的

5、考核目标规定了最低限度应掌握的知识内容、知识深度和应用知识的能力自学者若能认真研读考试大纲弄清考试大纲规定的学习内容和考核目标并依据考试大纲规定的不同能力层次的要求从教材实际出发拟订出符合自己实际水平主攻方向明确的学习计划从而克服学习的盲目性使学习主动性、实效性得到全面加强考试大纲对命题原则和考试要求对试卷的题型、题量以及试题的难易度都作了明确规定考试大纲将试题分为易、较易、较难和难四等并将四种难易程度的分数比例定为2:3:3:2.据此自学者可依据自己掌握教材的基本概念、基本理论和基本知识的程度及时调整应考策略拟定出切合实际的考试目标比

6、如基础一般的自学者可全力攻下易和较易题力争较难题有突破;成绩较好的自学者可全力拿下较难题力争突破难题这样考试目标明确考试信心增强考试跟着感觉走的现象就会大为减少考试成绩会显著提高当然教材要求达到的能力层次和自考试题难易程度不是一个概念每个能力层次都有难易程度的区别每位自学者都可以从自己实际水平出发找到学习和考试的切入口以“纲”为纲分类推进考试大纲帮助自学者较好地解决了学和考的难题  2.以“本”为本认真阅读教材掌握基本理论、基本原理和基本方法阅读教材是最基本的学习环节认真领会了教材的内容才能在理解的基础上强化记忆扎实地掌握本书的基本理论

7、、基本原理和基本方法如果不把教材真正弄通弄懂就忙于作复习题、作业题甚至阅读其他教学资料必然事倍功半“这充分说明以”本“为本吃透教材的重要性吃透教材可从三个方面着手:  一要认真研读教材自学者依据考试大纲规定的考试内容和考核目标明确课程特点、学习范围和学习要求参照老师课堂讲解在逐节逐章读懂教材的基础上掌握教材的基本概念和基本思路理出知识重点理清各知识点间的纵横联系进而将教材内容概括成结构有序的知识网络这样做既能从整体上掌握学科的知识框架使课程内容一目了然记忆起来非常方便二要在认真研读教材的过程中将全面理解和重点深入结合起来弄懂教材中每一个

8、基本概念和基本原理并学会科学准确的表述围绕考试大纲规定的能力要求通过作业练习、实际操作和社会实践等操练从易到难由浅入深逐步提高分析问题、解决问题的能力从而达到将知识转化为辨别能力、分析能力、运算能力和实际应

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