与新市民子女同校共成长的策略研究

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1、与新市民子女同校共成长的策略研究课题实施方案常熟市任阳屮学课题纟R新市民子女的教育问题，伴随着我国经济发展和城市化进行的推进而推进。东部沿海发达地区是新市民密集的地区。越来越多的新市民举家迁移，相当数量的适龄儿童来校就读,新市民了女在学生中的比例逐年大幅攀升。新市民的家庭教育和育儿理念相对落后，并H•受到工作时间和精力的牵绊，他们的子女在入学后，行为习惯与学习习惯普遍后进；rti于新市民子女在学校就学数量的逐年大幅增加，对于如何帮助他们尽快适应木地的教育教学环境,填补Z前的不足，尽快养成良好的行为和学习习惯，以促进它们健康全面成氏，已经成为学校教育的突出问题。一、课题的核心

2、概念及其界定1、新市民子女：区别于本地城镇、农村居民的外來人口的子女。他们来白全国各地，一般来自相对贫穷的中西部地区。由于当地教冇水平落示，夫妻双双出去打工，孩了跟随父母到打工所在地就近读书。本课题研究对象指在木校就读的非常熟籍新市民子女。2、同校共成长:指在同校的环境中，新市民子女与非新市民子女得到教育和成长的“同资源、同效果”。3、策略：教师依据新市民子女群体所存在的主、客观条件，选用有针对性的教育方法和教冇手段及模式，在应用屮不断予以相应的监控、调节和创新，以“同校共成长”为屮心,有效促进新市民子女亨有徳行教育、知识教学、心理健康、人格健全的共同教育效果的教育策略。二

3、、国内外同一研究领域相关研究1、相关法规《国务院关于基础教冇改革和发展的决定》中明确指岀：要重视解决新市民了女接受义务教育的问题，保障新市民了女接受义务教育的权力。每一位教师要冇平等教育的思想,对每一位学生一视同仁，Ik每一位学生在学校教育下，潜能得到最大限度的发展。2、教育思想和理论陶行知先牛教育思想：“教育机会均等、教育为公以达到天下为公,同等机会亨受教育之权利”的理念；“爱满天下”教育理念；“生活教育”理念；“知行合一”理念；“学纶管理观（管：常规管理、自主管理；放：解放学生创造力）”；学校心理学；心理健康教冇理论；积极心理学理论。3、政府及公益组织行为中国青年志愿者

4、协会开展“关爱新市民子女行动”、大连旅顺“新市民子女十大关爱行动”、温州“春风计划”，制定了诸如《旅顺口区关爱新市民了女和留守儿童教冇实施方案》、“新市民子女帮扶措施”等，推进新市民子女就学和亨受平等优质教育，建立平等就学体系和留守儿童健尿成长关爱服务体系，以期改善他们的生存发展状况，促进他们健康、快乐、全面成长。国外很早就关注新市民的教育问题。上世纪六十年代，美国针对迁移学生的学习问题发起了“迁移者教冇计划”，为迁移学生提供补偿教冇和服务支持，以降低迁移流动对学生的不利影响。本世纪初，通过“不比一个孩子掉队法案”，其使命是保证美国的每一个学生都收到成功的学校教育，消除流动

5、学生和非流动学生的差别。三、木课题的研究价值新市民教育问题是我国新时期经济发展过程屮出现的特殊现象，它普遍存在、尤其多地存在于经济发达地区，成为社会稳定和发展的重要因索z—。木课题以探索木校两类学生同校共成长的可行性操作规律为出发点，力争探索岀一套可操作的途径和方法。1、本课题研究具有解决和提升当今教育系统所普遍存在的新市民子女教育问题的效果的现实意义。其对预期的研究成果对同类学校今后的发展和教师的教育教学行为具有指导意义。2、本课题研究在提升教育品质、实践教育公平、回归教育最淳朴“爱满天下”理念，从而提升教师师徳素养、促进学校事业发展的同时，也促进了社会平衡、稳定和发展。

6、提升T教育队社会发展的责任和作用。3、本课题研究能使新市民子女更好地成长。四、研究的目标、内容（或了课题设计）与重点研究的目标：为新市民了女提供校内与非新市民了女相同的均衡的教育和发展机会，促使形成教育合力，促进他们同校共成长。研究的内容1、对新市民了女和非新市民了女两个群体进行问卷调查，掌握他们生活、学习、行为、家庭教育状况和面临的问题，为课题研究积累基础。2、研究如何加强家庭教育与学校教育的有效配合。3、深化课堂改革，研究课堂教学怎样适应两个群体的孩子。4、研究如何帮助新市民了女与环境的融合的校园文化的渗入。5、由于我校在十一五期间积累了两个市结题课题：全国了课题《农村

7、初中学生良好行为习惯发展性教育》、苏州市规划办课题《农村初中学生口主管理口主发展的研究》。，本课题拟在德育工作方面着重进行新市民子女学牛自主管理的研究。6、新市民子女入学数量的递增有一个渐进的过程，从每个班2・3个，到占班级学生总数的半数以下其至到达半数以上。需要转变教师的理念，打造出一支接受、欢迎、真正能想方设法关爱每一位新市民子女、以教育好他们为责任和使命的教师队伍。7、关注新市民子女的思想和心理状况，帮助他们进行必耍的心理疏导和保持心理健廉,促进他们发展健全人格。8、校本课程建设：研究新市民子女对区域文化资源