世界基础教育外语课程改革的趋势

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1、与我国小学英语教育所面临的挑战(一)对课程(curriculum)和课程改革的理解♦课程的概念课程=教材？♦课程的要素目标、内容、策略、评价♦课程设计的三种取向学科、社会、学生♦课程研究的内容课程政策、课程结构、课程实施、课程评价、课程类型、课程标准、教材与教科书♦对课程改革(curriculumreform)的理解任何一种课程都是那个时代所追求的“国民素养”的最集中.最具体的体现（二）当今世界课程改革的基本价值取向♦多元主义教育价值观■国际性和民族性■多元主义(pluralism)■国际理解教育understanding）(educationforin

2、ternational♦教育民主化与教育公平的理念■Equility=equity+quality■基本内涵：让所有公民平等享受高质量的基础教育♦主体教育观■科学世界和生活世界四种基本学习:学会认识.学会做事.学会共同生存.学会生存♦生态伦理观■人与自然的关系：追求人与自然的“可持续发展”■环境教育(EnvironmentalEducation):关爱自然♦个性发展观■每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件■现代学校教育：过分强调竞争和学业成绩，人际间的合作、理解、关爱、同情、友谊日渐式微■个性是道德、体力、智力、审美意识.敏感性、精神价值等品质的综合

3、(三)世界课程改革的发展趋势♦课程政策发展趋势一一课程决策权利分配走向均权化■国家课程、地方课程.校本课程■一纲多本♦课程内容发展趋势■重视信息技术■重视个人知识♦课程结构发展趋势■课程种类的更新■必修课和选修课的关系的改变■课程综合化♦倡导全人教育♦重建新的课程结构♦体现课程内容的现代化♦形成正确的评价观念♦促进课程的民主化与适应性（一）语言观与语言教学观♦语言观一一什么是语言■语言是思维的工具■语言是交际的工具■语言习得与学习是人类行为形成的习惯■语言是人脑创造性的活动■语言是一种社会行为♦各种语言教学的方法■TheGrammar-Translati

4、onMethod■TheDirectMethod■TheAudiolingualApproach■TotalPhysicalResponse■TheSilentWay■CommunityLanguageLearning■Suggestopedia■WholeLanguage■MultipleIntelligences■NeurolinguisticProgramming■TheLexicalApproach■TheCompetency・BasedLanguageTeaching■CommunicativeLanguageTeaching■TheNatur

5、alApproach■CooperativeLanguageLearning■Content-BasedInstruction■Task-BasedLanguageTeaching■TheImmersionApproach■BilingualEducation♦三种语言教学观■TheInputHypothesis■TheOutputHypothesis■TheInteractionHypothesis♦TwoSentencestoRemember:■Nosinglemethodcansolvealltheproblemsinlanguageteachin

6、g.■EveryMethodisusefulwhenitisusedattherighttimefortherightpeople.（二）世界基础教育外语课程改革的现状♦外语课程开设低龄化♦外语课程不仅是必修课程，而且被放到了基础教育主课的位置上♦外语的课程目标的扩展（三）世界基础教育外语课程改革的趋势♦外语的课程内容将更重视社会文化知识♦外语的课程教学策略将更加以学生为中心♦外语的课程教学方法将围绕着互动交际展开♦运用多媒体与网络将是改革外语教学的方向（一）世界小学外语教育研究的热点问题♦年龄关键期问题♦小学生学习外语的优势问题♦环境因素问题♦连续性与

7、衔接问题♦教师因素♦母语使用问题♦教学方法问题♦时间因素问题♦教材问题♦测试与评估问题（二）我们面临的研究问题♦关于课程与教学■小学外语教学与研究■小学生个体诧异与学习效果的研究■多元智力理论与小学生外语学习潜能开发的研究■母语在小学外语课堂教学中的作用的研究■第一语言与第二语言习得的特点研究■小学生听说能力发展研究■小学生认读能力发展研究■小学生英语阅读能力发展研究■小学生词汇学习发展研究■小学生性别与外语学习动机和兴趣的研究■小学生与同伴交流对语言的认知的促进研究■目的语在小学英语课堂教学中的使用的研究■校外语言环境对学生外语学习的影响研究■每周总学

8、时数对课程效果的影响研究■课堂时间的有效利用和学生学习成绩之间的关系研究■教师课