三年级下册第四单元作文指导

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1、三年级下册第四单元作文指导我学会的一种本领题目与要求如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程屮，冇哪些趣事，冇什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。［词句快活林］小心翼翼屏声息气胸冇成竹得心应手欢呼雀跃1、我立刻兴奋起來，不管三七二十一，甩掉鞋了，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱。2、我脚下带着球奔跑在球场上，闪过一个个拦截我的

2、人，伴随着耳边呼呼的风声，把球射向大门,此吋此刻，我觉得自己仿佛已经成了真正的足球健将了。［解题指导］“本领”指的是技能、能力。在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……总Z,生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，

3、想一想自己都学会了哪些本领？Z后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：1、言之冇序地写出“学本领"过程中的情形变化。习作回归生活，按生活的木來血目写，我们才能学会白由表达。回忆门己学某种本领的过程,同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的,是笨手笨脚的，也许会遇到-•些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆

4、风顺；“学会,，时,看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。如袜子洗Z前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。尽管每种本领的掌握，都要经丿刃一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是

5、各不相同的。有的同学学吹笛子，如何从“不会,，到“会,,了呢？其过程屮，起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。因为自己学本领一吋热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、妈妈的管教使门己克服了惰性，持Z以恒地练习，最终学会了。因而木文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做法，I佃且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。怎么办？拿来同伴成功发射过的火箭模型，与自己的相比较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成

6、功。在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。由此可见，不同的材料，其貝体描写的点也是不同的，同学们在动笔丽，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。［范例点评］学做菠萝饭一天晚饭后，我无意间发现北京电视七台正在播放做菠萝饭的过程，那画面上的菠萝饭看起来太诱人了！于是我便津津有味地看了起来，还找张纸把菠萝饭的做法记了下来。第二天，我让妈妈买了一个金灿灿的大菠等和一斤糯米，放学后，

7、我先把糯米泡上，然后再去写作业。一个多小时后，我按电视上教的，把泡好的糯米上锅蒸十分钟。趁这空闲，我开始在妈妈的帮助下切菠萝。由于劲小，我左手扶着菠萝粗壮的：身子”，右手握住刀柄，借用妈妈的劲，切下了一个“菠萝帽”。下一步该做什么了？我一下想不起来了，赶紧找出记录做法的那张纸，一念，恍然大悟，挖果肉。明确任务，说干就干，没几分钟，金黄金黄的菠萝肉就进了盘子,这时满屋都飘着浓浓的香味。接下来，我小心地把菠萝切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖搅拌均匀，之后把它们盛到在菠萝壳里再蒸二十五分钟。在我的期盼中

8、，饭蒸好了，妈妈拿出来，看着晶莹剔透的糯米和黄黄的菠萝，深吸一口气说：“太香了！”然后乂尝了一口，由衷地赞叹道:“我宝贝学做的菠萝饭，味道真不赖。粘粘的，可真好吃呀！”我听了心里美滋滋。今天我又学会了一项新本领一一做菠萝饭。带着成功的喜悦，我想：以后我还要学会做更多的好吃的美食，给辛苦了一天的爸爸、妈妈吃.点评］：叙事清楚，感情真挚，是本篇习作的成功之处。你看，叙事的过程中，“开始从接下來几之后"这些表示先后顺序的词，不仅分步叙述，而且使语意连贯。文中结尾段，小作者的一片孝心显现在