一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状评述、选题意义和研究价值

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1、«乾州古城名人古迹资源与初中思品教学研究性学习有机结合的探究>>课题方案吉首市第四中学政治课题组一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状评述、选题意义和研究价值1、问题的提出初中生正处在人生的十字路口，是一个人的人生观、价值观、道德观初步形成时期，一方面企图从心理上摆脱对父母的依赖，遇事口行决定；另一方面，不能明辨是非，自我控制能力较弱，往往产生盲从性，加强思想品德教育能给与学生正确引导。重视把道徳教育与学生的生活相结合，亲身体验与自觉接受相结合，有助于形成良好的行为习惯和思想品德。乾州地区历史文化

2、底蕴深厚，是对学生进行爱国主义教育和培养正确人生观、价值观的宝贵资源，同时通过利用乾州地区丰富的历史文化资源对学生进行思想品德教育的主渠道，在参与社会调查、讨论、探究、体验中学会正确处理师生、同学、父母子女、朋友之间的关系，锤炼、提升自己，增强自我判断和选择能力，达到明事理、辨是非，确立做人的正确原则。2、课题界定思品教育：是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育工作者根据社会要求和人的身心发展规律，用一定社会多方面的外在要求，对受教育者思想言行进行有冃的、有针对性、有组织的影响和

3、培养，使受教育者形成相应的思想品德的教育活动。乡土历史文化资源：顾名思义，就是本地区的历史和文化资源，包括历史变迁、历史名人、红色文化，美食特产、名胜古迹、民俗风情等等。乡土历史文化资源是对学/进行爱国卞义教育的宝贵资源，也是对学生进行热爱家乡教育的好材料。3、选题意义和研究价值吉首四中地处乾州老城，学生大部分来自于乾州地区，有着得天独厚的研究条件，完全有能力了解乾州地区丰富的历史文化资源，从体验中受到熏陶和教育，通过老师的引导和启发提升爱国情感，并在活动中学会相处之道初中生正处在人生的十字路口，是

4、一个人的人生观、价值观、道德观初步形成时期，一方面企图从心理上摆脱对父母的依赖，遇事口行决定；另一方面，不能明辨是非，口我控制能力较弱，往往产生盲从性，加强思想品德教育能给与学生正确引导，重视把道徳教育与学生的生活相结合，亲身体验与自觉接受相结合，有助于形成良好的行为习惯和思想品德。乾州地区历史文化底蕴深厚，是对学生进行爱国主义教育和培养正确人生观、价值观的宝贵资源，同时通过利用乾州地区丰富的历史文化资源对学生进行思想品德教育的主渠道，在参与社会调查、讨论、探究、体验中学会正确处理师生、同学、父母子

5、女、朋友之间的关系，锤炼、提升自己，增强自我判断和选择能力，达到明事理、辨是非，确立做人的正确原则。为了提高思想品徳教育的针对性、主动性和实效性，探讨新形势下德育新模式，促进德育工作新的发展，《乾州古城文史资源与初中思品教学有机结合的研究》课题组准备用一年的时间对新形势下初中生的思想品德教育新模式进行了探索，试图努力解决思品教育“假、大、空”的难题，培养学工对民族文化的热爱和对家乡的热爱之情。二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处1、课题理论依据(1)、新课程标准要求注重与学生生活

6、经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。(2)、上世纪90年代党中央先后通过了《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改善德育工作的若干意见》。《纲要》提出：“要进行屮华民族优秀传统文化教育”，并且阐明了中华民族在创造中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化。这笔丰厚的文化遗产，是进行爱国主义教育的宝贵资源，要把中华民族优良道德传统与社会实践相结合，形成有中国特色、体现时代精神的价值标

7、准和道德规范。(3)、党的十六大明确指川：要建立与社会主义市场经济相适应、与中华传统美德相承接的道德规范。2、研究目标活动冃标：通过课题研究，让学生了解乾州古城的名人古迹资源，为开展研究性学习奠定基础。情感目标：通过课题研究，培养学生对家乡的热爱之情，对家乡深厚的民族文化的热爱，树立民族自豪感和自信心。能力目标：通过课题研究，让学生学会自主学习，合作学习,培养学生理论联系实际的能力，学会自主探索本地文史资源开展研究性学习。教学目标：通过课题研究，找到利用本地历史文化资源对学生进行思品教育的途径和方法

8、寻找提高思品教育教学的有效方式和规律。3、研究内容(1)了解乾州古城名人古迹资源。(2)本课题研究的重点是探究利用乾州古城名人古迹资源与初中思品教学研究性学习有机结合的途径和方法(3)构建与《思想品徳》课本教材相适应的研究性学习读本在教学实践活动中突破传统式教学方法，使研究性学习读本真正成为《思想品德》课课堂教学的拓展和延伸，落实课程标准，贯彻国家教育方针，促进教师教学模式和学生学习模式的改变，提高思品教学的有效性和多样性。4、创新之处(1).变概念为行动。将思想品德