三七总皂甙在脑出血早期应用的临床意义

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1、三七总皂貳在脑出血早期应用的临床意义三七总皂试在脑出血早期应用的临床意义【摘耍】目的观察脑出血早期应用三七总皂貳治疗的临床疗效及安全性。方法收集2000——2003年在我科住院的68例急性脑出血患者分为治关注幼儿的信息反馈。教师活动的后支持，是在思考中提升。关键词：科技教育；教师行为；活动效果“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。"陶行知先生的话教育我们老师要在幼儿科技教育中成为一名不断思考的引导者。一个幼儿科技活动往往蕴含着双主线,就是幼儿的探索和教师的支持。科技活动开展得是否顺利，其中离不开教师在活动前后的正确引导。这就是教师对活动的“优化”和“权衡”

2、。幼儿在科技活动中会遇到各种各样的问题，一个成功的科技活动离不开教师支持。活动的整个过程都应该包括教师的支持行为一一从最初的预设到最终的结果。适时、适当的支持与参与可以启发和帮助幼儿解决问题，可以对幼儿的探索起到推波助澜的作用，使幼儿获得探索的乐趣并体验成功的快乐，同时也能使探索活动在良性循环中不断发展。但是教师的支持与参与也是一把双刃剑，不恰当的参与会错失很多有价值的教育契机，甚至阻碍幼儿和活动的发展。但是这个适时、适当的“时”与“点”又该如何把握，在每一次的科技活动中都需要教师反复地思考。在中班科技活动《会动的小人》中，我们也在努力地思考，怎样的支持与参与才能对活动和幼儿有着推波助澜的

3、作用。会动的小竹人是我国民间的传统玩具。竹子做的小人，用麻绳将一节一节的小竹筒穿起来。玩的时候就将两个椅子拼在一起，将小人脚下的麻绳穿过椅子缝，将手放在椅子底下一拉一松，上面的竹筒小人就能一会儿倒下，一会儿站起，操作熟练的还能打上一套“醉拳”。常常讣孩子们爱不释手。我想将这个有趣的玩具引入到学生的课堂，但是这需耍教师在三七总皂貳在脑出血早期应用的临床意义三七总皂试在脑出血早期应用的临床意义【摘耍】目的观察脑出血早期应用三七总皂貳治疗的临床疗效及安全性。方法收集2000——2003年在我科住院的68例急性脑出血患者分为治关注幼儿的信息反馈。教师活动的后支持，是在思考中提升。关键词：科技教育；

4、教师行为；活动效果“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。"陶行知先生的话教育我们老师要在幼儿科技教育中成为一名不断思考的引导者。一个幼儿科技活动往往蕴含着双主线,就是幼儿的探索和教师的支持。科技活动开展得是否顺利，其中离不开教师在活动前后的正确引导。这就是教师对活动的“优化”和“权衡”。幼儿在科技活动中会遇到各种各样的问题，一个成功的科技活动离不开教师支持。活动的整个过程都应该包括教师的支持行为一一从最初的预设到最终的结果。适时、适当的支持与参与可以启发和帮助幼儿解决问题，可以对幼儿的探索起到推波助澜的作用，使幼儿获得探索的乐趣并体验成功的快乐，同时也能使

5、探索活动在良性循环中不断发展。但是教师的支持与参与也是一把双刃剑，不恰当的参与会错失很多有价值的教育契机，甚至阻碍幼儿和活动的发展。但是这个适时、适当的“时”与“点”又该如何把握，在每一次的科技活动中都需要教师反复地思考。在中班科技活动《会动的小人》中，我们也在努力地思考，怎样的支持与参与才能对活动和幼儿有着推波助澜的作用。会动的小竹人是我国民间的传统玩具。竹子做的小人，用麻绳将一节一节的小竹筒穿起来。玩的时候就将两个椅子拼在一起，将小人脚下的麻绳穿过椅子缝，将手放在椅子底下一拉一松，上面的竹筒小人就能一会儿倒下，一会儿站起，操作熟练的还能打上一套“醉拳”。常常讣孩子们爱不释手。我想将这个

6、有趣的玩具引入到学生的课堂，但是这需耍教师在活动的前前后后做很多的工作。其中制作的材料、方法、形式都成为我所要思考的问题，成为需要教师介入、需要参与的“点”O一、活动的前参与，清扫绊脚石1・预操作一一熟悉材料原來的玩具使用的是竹筒和麻绳。这两种材料好像都不太适合提供给中班的幼儿进行操作。不但材料太大，而且制作好以后操作起来幼儿的力气也不够。2.调整一一寻找最合适的材料我首先想到的替换材料是吸管，材料好找，准备方便。我找來粗细不同的两种吸管，按小人的方法，用粗的做头部和身体，用细的做手脚。但是我发现这样的小人头部竖不起来，细吸管做的手臂也很容易卡在头部和身体屮间，而冃由于细的吸管里只能用比较

7、细的线，所以操作起來也不是特别的顺利。所以我乂尝试了制作第二个，这一次我全部都使用的是粗的吸管，使用了较粗的棉线。线的效果很好，好穿，幼儿也使得出力气。但是肩膀部分还是不都灵活。在做笫三个小人吋我乂一次做了调整。将头部和身体合二为一，在三分Z—的部位用打孔器打一个孔。将手臂穿过去，这样就好了很多。3.思考一一呈现的形式既然小人的雏形已经有了，那么我该怎样向孩了们介绍好玩却陌生的玩具呢？我搭起了一个小小的舞台，预先做了两个