【教你写作】高明的学霸都善于运用，6种素材运用技法，告诉你如何让作文出彩

《【教你写作】高明的学霸都善于运用，6种素材运用技法，告诉你如何让作文出彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【教你写作】高明的学霸都善于运用，6种素材运用技法，告诉你如何让作文出彩裁剪妙处非刀尺—经典素材的运用技巧经典素材主要包括语言素材、情节素材、故事素材、人物索材等，有些考生在使用经典索材时，要么一字不漏地照搬照抄；要么寻章摘句，不得要领；要么游离主旨，牵强附会；要么随意改编，生搬硬套；要么若即若离，偏离精髓。这些都影响了文章的表现力。经典索材运用得好，会给文章增光添彩。但如何运用，却要讲究方法和技巧。下面结合高考满分作文，介绍几种常见的索材运用技法，以便给作文备考的同学们以实质性的帮助。1•凝缩素材，取其一点凝缩，就是“挤干”

2、素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一•细节。往往只攻其一，不及其余。写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。请看下面的文章片段：汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什

3、么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。——2015年高考湖南省佳作《修心如莲》作者引用了王昭君的例子，却只选取了人物“自我修行，成就道德”的一面，从而论证“人，只有自我修行，提升道德，才能彰显价值”的观点。素材指向集中，能起到以一当十的作用。2•同类叠加,多人组合血对作文题，如果觉得使用单一素材不能冇效论证屮心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的

4、材料不能放在一起使用；应做到异质叠加，避免重复列举；要有共同的指向性，都指向并服务于中心；句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。请看下面的文章片段：于是心诚者文如其人，由笔尖到人心，一脉相承，原汁原味。“夜台无李白，者，感时伤人。“安然度过生命的秘诀就是与孤独签订体面的协议”，如马尔克斯，孤独哲思。沽酒与何人”如诗仙者三分诗七分习“林花谢了春红，太匆匆”，如后主——2015年高考浙江省佳作《文字之上》为了论述“文如其人”的重要性，文章列举了多则素材，即李白的酒后赋诗、李

5、后主的感时伤人、马尔克斯的孤独哲思，这些经典素材都从“文如其人”的方曲进行论证，使得观点具有较强的说服力。3•正反对比，对比映衬在一些人物素材中，有正面人物，也有反面人物。写作时，我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比，在对比映衬屮表明白己的主张。运用此法关键在于精选素材，不能强作对照，要有可比性，要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是性质截然相反或有明显差异的；对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，反面人物为辅。如下面的文段：回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概；李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱

6、欲度愁攀援”的蜀山之险要；苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲，古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能把握天地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不能利用自然规律，以造福于人类，以改造自然……再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之如虹气势？珠峰之直入云霄？现代

7、人也许能说出很多关于自然的，然而当被问及草木之气味，花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木嘰黄鹏”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然—一2015年高考广东省佳作《远近结合，感受自然》在以上文段中，作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜叨的对比，从而得岀结论，我们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的体验，将二者相结合，我们才能真止感知自然，享受自然之美。4•片段组装，剪辑组合这种技法乂叫“镜头组合”法，即全文由若

8、干个片段组装而成，一个片段相当于一个镜头，使文章结构呈现“块状叠加”的特点。素材的剪辑组合主要体现的是一种强化功能，具体类别可分为以下三类：一是同向强化组合，取相似素材组合，使论述说明的对象更具广度和力度。二是异向强化组合，异中求同，异中求新，取相反或相对素材组合，形成前后对