考场作文素材运用8大技法技法

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1、第三部分考场作文素材运用8大技法技法一假设推演技法简说假设推演是一种逻辑推理方法，假设推演的前提是基于一个假设，首先提出某种作为基本理论前提的假说来，素材的选择都是在这个假设的基础上进行铺陈。议论文中一般分两步走：先提出一个与论述话题或观点相同的假设，然后沿着这个假设顺理推出一个相应正确的结论，以验证前面假设的正确性。在记叙文的素材加工中，假设推演表现为事先假设某种情形成立，然后沿着这种情形进行联想与想象。假设的过程是展开想象的过程，因此假设推演要放开思路，大胆想象。实用攻略1・情节假设推演先假设某种情形成立，然后据此进

2、行合理大胆的想象，形成一个完整的故事，借此表达自己的思想感情。它的基本构思模式是假如什么怎么样，接下来会发生什么事。例如海伦•凯勒的名篇《假如给我三天光明九此法主要运用在记叙性散文中，可推演历史，续接别样的结局，如《如果陶潜没退隐》；可假定一种情形，想象由此产*的各种推想,如《假如性格可重新设计》；也可假设客串人物经历，演绎一段另类的传奇故事，如《我若为贼》。2.正向假设推演正向假设推演有两种情况：（1）如果素材内容存在由A（条件）到B（结果）的关系，在议论时就先假设如果有A,就必然（或可能）有B的结果。其基本模式为：倘

3、使怎么样，就能（或不会）怎么样。例：如果你有一颗感恩的心，如果你有一颗体谅父母的爱心，如果你有一颗报答养育之恩的责任心，你就能“孝”傲江湖。（2009年天津满分作文《知孝感恩的“90后”》）感恩心、体谅心、责任心是“孝”的前提条件，作者用“如果……就……”进行假设推演，既强调要行孝“三心”必不可少，又表达了对行孝的热切期盼。（2）如果A是B,那么a就是bo这种情况主要表现在关系型的作文中，常与比喻、排比等修辞连用，其中B、b分别是A、a的喻体,且揭示本体之间的关系。（详见佳作快递）2.反向假设推演所谓反向假设推演，就是如

4、果事例素材内容是由A（条件）到B（结果），在议论时就先假设无A,必然（或可能）得不到B。然后进一步总结出，得到了B,必定有A。其基本模式为：如果（假使）XX不怎么样，那么（就会）怎么样。例：如果没有对文字的熟悉，他（季羡林）不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知；如果没有对华夏典籍的熟悉，他不会有真知灼见的眼光。因为那么多的熟悉，成就了这位伟大的国学大师。看来，成功其实很简单，就是达到无人能及的熟悉。（2009年四川优秀作文《熟悉》）从反面进行假设，突出“熟悉”对于成就季羡林的重要性，有强化

5、语势、突显主旨之效。佳作快递悟悟佳作善行如雨，润物无声2013广东高考满分作文如果善行像春雨，自然润物而无声，但若善行像暴雨，它带来的只有破坏。——题记富翁善行，可以说是完全发自内心的，君不见，他“为人慷慨”？殊不知，他“热心于慈善事业”？而且看到他人家境贫寒，就“同情”起来，要资助那些人，但是，我们透过材料可以看出，善行若如雨，润物方无声。善行，会带给人心灵的滋润，但如果方式不当，不仅达不到想要的目的，甚至会伤害别人，我们行善，不应该只是耍获得心灵的满足,而是要让援助者真正得到帮助。行善，不仅是一种爱心，更是一种智慧。

6、如果善行像春雨，那么它会润物细无声。讲究方法的行善，会更能打动受捐者。从这点来说，我不由得想起浙江大学的“资助”形式,在浙江大学里一直都保留着资助贫困生的传统，学校“行善”吋，把贫困生聚集在一个房间，统一派发助学金。这样做虽然资助了贫困生。但也一定程度上伤害了他们的自尊。而后来，学校发现这种做法虽好,却不能让受捐者接受，于是从2012年开始，他们改变了资助方式，直接把钱打到学生的卡里。浙江大学这样做，不仅帮助了贫困生，还维护了他们的自尊，让他们能更自信地完成学业。这种帮助，显示了学校的人文情怀，不失为一种智慧的善行。具有

7、人文情怀的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大学改变捐助方式，令人欣喜。我们不禁会想：为什么人们至今仍然对雷锋称赞不已？很简单，就是因为雷锋能默默地为社会付岀，不求回报。这样的善，更容易打动人心，更会持久。如果善行像暴雨，它将冲毁一切。中学生谭睿跳江救人后发微博自夸，引来一片指责；陈光标高调行善，被疑作秀；重阳节志愿者扎堆去敬老院，造成老人不堪负重，一天被洗了7次脚。如此等等，这些善行，己经超岀了行善的初衷，已经被许多无法言语的因素掺杂进去，所以被援助者是不会真正得到帮助的。试想，平时老人在养老院孤苦伶仃，无人问津，而重阳

8、节却被一大群人围着，心中难免会产生落差。养老院负责人也表示，如果真的想献爱心，不必等到节H才来。为什么富翁捐助贫困家庭，第三家却不愿意接受呢？是因为他采用了直接捐助的方式，被认为是一种同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不会造成这样的结果了。讲究行善的方式，我们都能够在行善的同吋，成为聪明的施善者。善行者成为春雨，就