【】浅谈大学生就业创业难的成因及对策

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1、浅谈大学生就业创业难的成因及对策浅谈犬学生就业创业难的成因及对策大学毕业牛:是国家宋贵的人才资源,其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益,关系到高等教冇的持续健康协调发展。近年來人学生就业、创业难的现状,为金社会所关注。经过次共青培训会的学习,我对大学生如今创业就业难的影响因素以及如何消除这些影响的问题做了自己的深刻思考。下面我就此问题谈谈自己的看法。一.关于就业:大学毕业生就业难的原因是多方而的,从个人就业惠愿分析,可以分为自愿失业和非自愿失业。前者是指毕业生在临近毕业吋自愿选择不就业,他们对去向另有选

2、择,如准备出国留学、考研、自主创业等等。而非自愿失业,则是指愿意就业的毕业工由于种种原因不能顺利就业。很明显,后者是大学毕业生就业难的主要原因,也是需要深入研究的。冃前大学毕业生非自愿失业主要有以下几种情况:一是结构性失业。由于学习期间社会经济结构(包括产业结构、产品结构、地区结构等)发生了变化,毕业生的专业、知识、技能、区域分布等不适合经济结构变化的耍求,毕业时不能适应就业市场需耍而造成的不能顺利就业。二是摩擦性失业。毕业生对用人单•位的发展空间、工资待遇、地理位置、工作坏境等等有自己的期望,用人单位对毕业生的学习成绩、专

3、业技能、个人素质等也有一定要求,由于双方要求不一致导致毕业生没有用人单位接收的情况。三是周期性失业。周期性失业原懣是指由于经济衰退、总需求不足而造成的失业。我国冃前经济持续增长,并没有出现经济衰退的情况,但是随着高校毕业生人数逐年增多,社会对毕业生需求量增长速度滞后于毕业生人数增长,导致有效需求不足,因此前人学毕业生失业包含部分周期性失业的因素。首先,“供求孑盾”是导致人学毕业生就业难的重要原因。在“供需见面,双向选择”的高校毕业生就业制度下,毕业生作为人力资源提供方通过就业市场择业,川人单位作为需求方在就业市场中选拔毕业生

4、。只有供求相一•致,才能实现均衡,否则则会失衡,导致“就业难”。“供求矛盾”的表现主要有:毕业生的专业结构、知识结构、综合素质、学历层次,甚至就读院校等等不适应市场需求;毕业工的择业倾向与技能等不适应市场需要;毕业生的择业期望值与用人单位要求不一致等等,这些矛盾的存在,导致了非口愿的摩擦性和结构性失业。其次,帀场缺陷也是大学毕业生就业难的成因Z—。市场发育不充分、不完善,市场化程度低;围绕高校、地区、行业存在不少就业市场,但是未形成较统一的大市场,导致毕业生和用人单位搜寻成木较高;市场规则不统一,部分市场甚至秩序混乱等等。导

5、致就业市场的不完全竞争、不完全信息和较高成木,影响就业。当前买方市场中的不完全竞争会导致两种现象:一是部分用人单位的人才高消费,二是一些毕业生被迫退出市场,形成周期性失业;市场信息不完全会导致摩擦性失业或结构性失业;市场进入和运行成本较高则可能会导致一定程度上的周期性失业。用人单位招不到满惠的毕业生,毕业生找不到满意的单位,是市场不完善、信息渠道不畅通的肓接体现。此外,就业难还有一些其他方面的原因。例如,人事户籍制度改革的滞后,制约了人力资源的充分流动。虽然这种现象随着人事代理等屮介服务措施的出现得到了一定缓解,但是距离由毕

6、业生就业障碍转变为就业动力还有不小差距。对策与建议:★要进一步深化教育体制改革,实现高等教育与社会接轨,增强毕业生索质和适应社会的能力。高等学校是为国家和社会培养高索质人力资源的主要阵地,社会和市场发展的需要应成为高等教育发展的导向。增强学校与补会的联系,根据社会需要开设专业、设置课程,不断革新教学形式和内容,才能使高等学校更好地履行社会服务职能。无视社会需要,盲目培养,就会导致高校毕业生不适应用人单位需要,在就业市场上缺乏需求,形成结构性失业。高等学校应树立科学的发展观,以市场为导向,以质量为基础,培养服务社会各级各类需要

7、的多种人才。在培养中应充分重视市场需求,建立科学的评价、分析和预测体系,把握补会实时经济走势和就业市场的变化情况,按照社会发展方向设置专业,有效地消除结构性失业。这是解决大学毕业生就业难问题的根本思路。★高校教学改革中应坚持推进素质教育,强化学生实践能力,优化人才培养结构。市场需求是多样化的,不同岗位对毕业生索质的要求就不一•样。如果高等学校培养出的学生千篇i律,或是心理素质差,或是动手能力差,或是社会适应能力差,其结果必然就是毕业生在人才市场中缺乏竞争力和吸引力。索质教育强调个人索质的发挥,因而培养出更多更好的具有创新精神

8、和实践能力的毕业生,町以有效地提高毕业生的社会适应能力,增强毕业生在就业市场中的竞争力,克服摩擦性失业。★着力捉高就业指导和服务水平,增强毕业生的择业技能。在就业市场上,毕业久缺乏必要的求职技巧、择业技能差是导致糜擦性失业的重要原因。毕业生就业指导服务作为毕业生就业工作中的重要环节,应当充

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