护生实习中不和谐因素探讨与对策

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1、总第629期管理观察2016年10月第30期ManagementObserver下旬出版护生实习中不和谐因素探讨与对策杨玉霞（浙江海洋大学东海科学技术学院，浙江舟山316004）摘要：目的了解护理专业学生在临床实习期间师生方面存在的问题，为医院及学校实习生管理提供改进依据。方法采用开放式问卷对带教老师和实习护生进行相互间评价调查；走访实习医院了解带教老师对学生的反映及学生对带教老师的评价；学生返校后召开座谈会了解学生对带教老师的总体评价。结果带教老师存在的问题有语言修养有待提高、自身修养不高、带教目标不

2、够明确，护生存在的问题有专业思想不牢固、自我安全防护意识淡薄、沟通能力欠佳、理论知识不扎实。结论提高带教老师的整体素质，加强护生综合素质的培养，对于提高临床实习效果非常重要。关键词：实习中不和谐因素临床实习调查与评价中图分类号：R211文献标识码：A临床护理实习是护理教育的重要阶段，是学生理论三批本科生。临床带教老师33名，其中副主任护师3名，联系实际、提高护理技能、培养护生职业情感、认识职主管护师19名，护师11名。业环境、适应护士角色及培养其独立工作能力的重要阶（二）方法段，也是保证培养素质型、实用

3、型人才的关键环节，是采用自行设计的问卷。大部分是封闭式问题也有个护生由学生向护士角色转换的过渡阶段。在临床带教中，别开放式问题，分为教师问卷和学生问卷，另外实习生老师是实习生获得知识的主要源泉，也是实习生的主要返校后召开座谈会及与个别同学交谈等。效仿对象，带教老师的工作态度、专业素质、言行、人资料收集及处理。护生在临床实习8个月左右时进生观、价值观等都潜移默化地影响着学生。如果护生处行问卷调查，发放给带教老师问卷33份，回收29份，理好与带教老师的关系，带教老师会讲授更多的经验、有效回收率为87.8%。

4、实习生230份，回收221份，有知识和技能。可以说，良好的师生关系是保障实习顺利效回收率96.1%。笔者对资料进行了整理，总结出比较进行的关键。集中的问题。几年来，笔者通过对实习医院走访调查、实习生返校后召开座谈会及与个别同学交谈，采用问卷方式进行二、存在的问题有关调查，发现带教老师与护生之间存在一些不和谐因素，这些因素影响到师生之间关系，甚至影响到护生职（一）护生方面业行为的形成。专业思想不牢固，职业修养欠佳。带教老师反映学生对临床工作热情不足，缺少护士职业所必备的责任心一、对象与方法与奉献精神，工作

5、欠勤快、学习主动性差，缺乏良好的服务意识和做好护理工作的心理准备，面对繁琐的临床（一）对象工作，常常产生不良情绪，逃避或厌烦，以至于影响到调查11级与12级护理专业实习生230人，均为第临床工作，个别同学有改行的想法。作者简介：杨玉霞（1961—），女，籍贯：黑龙江绥化，学历：本科，学历：医学学士，职称：副教授，研究方向：儿童保健。·160·中国医院管理理论知识不扎实，理论与实践结合能力差。学生不学生去做，有些老师不注意规范化操作而对学生要求不能灵活地将专业理论知识运用到临床，如消毒液浓度的同，这样使学

6、生无所适从。带教老师为了自己减轻工作计算、药物浓度与剂量的计算、药物的作用与副作用，负荷，而忽视了学生发现和解决问题能力的培养，这些对于病人的提问不能做出满意的回答，出科考试不理想在很大程度上影响了带教质量，也影响了教师在学生中等，而且面对诸多问题学生不能主动查阅书籍或请教老的形象。师。沟通能力欠佳。面对不同类型的患者和家属，不知三、思考与对策如何与其交流，常因为沟通不畅导致护患间关系淡漠，影响操作的顺利进行，甚至导致护患间冲突。此外，学近十年高校招生规模扩大，生源质量与十年前有较生与带教老师间沟通也存

7、在一些问题，不主动与带教老大差异。由于医疗卫生事业发展的需要，护理专业就业师沟通、交流，以至于老师认为学生“死板”、“不主动”。前景看好，许多学生迫于家长的意愿选择护理专业，这自我安全防护意识淡薄。表现在进行护理操作及护部分学生本身对该专业缺乏认同感，这些不仅会影响学理文件书写中，很少意识到在为病人服务的同时还需要生的专业课学习，而且面对繁重的学业及严格的临床实采取自我保护措施，尤其是在实习后期，护生对临床工习感到不适应；另外在二次选择转专业的学生中，选择作比较熟练，在工作中比较主动，喜欢独立，擅自对病

8、护理专业的比较高，这部分学生多数在大一下半年或大人采取护理措施。另外护生在实习期间大部分有过被针二上半年随级转入护理专业，缺少入学阶段的专业思想刺伤的经历，部分护生还出现过直接或间接接触病人血教育，而专业思想的形成有一个潜移默化的过程，这部液的现象。这些都表明护生自身安全防范意识欠佳。分同学转入后疲于补课，不但专业基础知识不牢固，且（二）带教老师方面专业思想不稳定；虽然护理专业就业率比较高，但就业语言修养有待提高。护生反映，老师不注意正确地