《新课程有效课堂教学行动策略》模拟试题

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1、《新课程有效课堂教学行动策略》第三单元（10-12）辅导练习一、填空题。1.新课程要求教师是学生学习的俚宜、指导者。2.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”3.新课程教师耍通过科学指导培养学生的自我教育意识和能力,这是建构新课程有效课堂教学的极其重要的一个内容。4.教的本质在于引导，要做到含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。5.当问题错误时，给予科学性指导的行动策略冇知识性指导、技能性指导、左法性指导。6.口主探究的学习过程就是一个认识问题、发现问题、分析问题、解决问题

2、的过程。二、选择题。1.引导的内容不仅包括方法和思维，同时述包括（B）A知识和能力B价值和做人C过程D情感态度2.实施启发式指导的行动策略有（C）A知识性指导和技能性指导B方法性指导和点拨性指导C迂冋指导和实例指导D实践性指导和基础性指导3.在问题对话屮，教师在尊重学生人格与尊严的前捉下，要根据问题对话的事实，给予（A）评价。A真实性评价B激励性评价C方向性评价D赏识性评价4.在实施启发性评价时，教师的行动策略要注重哪两点（C）A读与思B讲与导C悟与启D议与论1.新课程有效课堂教学中的指导与过去

3、的指导区别在于（A）A过去的指导重视了结果，忽视了学生学习的过程与方法的指导。B过去的指导是无效指导，现在的指导是有效指导。C过去的指导是低效指导，现在的指导是高效指导。D过去的指导是集体性指导，现在的指导是个别指导。2.当出现问题对话错误吋，教师要发挥自己的教学机智，巧妙地给予（B）性指导。A真实性指导B科学性指导C规范性指导D真实性指导3.有的学生在进行交流时，往往表现出不好意思的神态，如有的学生当回答完一个问题时伸出舌头，这时教师应实施（A）指导。A点拨性B递进性C真实性D发展性4.对话的

4、过程也是（C）。A横向发展的过程B直线上升的过程C螺旋式向上发展的过程D阶梯式发展的过程。5.当学生问题发生偏向时，就给予（C）指导A真实性指导B科学性指导C规范性指导D真实性指导6.全面评价既包含学习表现评价，也包含对（A）的评价。A学生个性、人格形成的过程性B思想感情C学习能力D意志品质三、判断题对的打“V”错的打“X”）1.当学生在讨论问题“卡壳”时，我们应该绕着问题走。（X）2.新课程有效课堂教学屮的指导应做到所有问题个别化指导，做到因材施教、个性化教学。（X）3.教师作为学生学习的指导

5、者，在课堂教学过程屮，每时每刻都要施以科学、有效的指导。（V）4.为了尊重和保护学生的自尊心，要一切都顺着学生。（X）5.有效课堂教学备忘录不能由学生来撰写。（X）6.课堂教学结束了，教师的教学任务也就终结了。（X）7.无论采取哪种行动策略，都耍用“”来评价，提倡“微笑评价”，使学生在充满真爱的课堂氛围中轻松、愉快地进行个性化学习。（丿）1.新课程教学希望课堂越乱越好。（X）2.在课程问题对话过程中，教师要不怕“出错”，学生的“错”本身就是一种难得的教育资源。（丿）3.苏霍姆林斯基认为“即时强化

6、很重要，学生的行为能立即得到肯定，可以有助于和巩固的知识，同时也可以幸学生学习的信心。”（X）四、名词解释。1.课堂教学答：课堂教学就是通过教师的科学的、有效的指导，培养学生的自主学习、自我评价、自我发展的愿望、意识和能力。2.全而评价答：“全面评价”是指教师在问题对话过程中要根据问题解决的发展事态，不断施以激励性、常识性、启发性评价。3.教学反思日记答：教学反思日记是指教师在完成某一教学活动以后，对实施教学活动后的自我感觉的记录。五、简答题。1.在新课程有效课堂教学中，教师要根据学生讨论与研究

7、问题的发展态势给予因势利导，指导策略有几种？答：启发式指导、规范性指导、科学性指导、条理性指导、递进式指导。2.在问题对话屮，当学生交流问题出现哪些偏向时，教师要给予规范性指导？答：（一）问题探究思路上出现偏向时，要给予规范性指导；（二）问题内涵的认识出现偏向时，要给予规范性指导；（三）问题外延的认识出现偏差时，要给予规范性指导。3.递进式、发展性指导，可以采取哪些行动策略？答：递进式、发展性指导的具体行动策略包括：协调策略、校正策略、示范策略、时间策略、递进策略。4.在新课程有效课堂教学中，课

8、堂教学结束后，教师仍冇哪三件事要做？答：一是撰写有效课堂备忘录，二是创建有效课堂教学反思日记，三是创建有效课堂教学自我评价。六、论述题。1.创建有效课堂教学备忘录的目的是什么？创建时要注意哪些问题？答：创建有效课堂教学备忘录的目的是从第三方角度来观察与分析有效课堂教学的方式、内容、进度、事件安排、学习表现以及教学效果等，并获得有见地的改进意见与思想，以便有效提高教学效益。在创建备忘录时要注意的问题有以下几点、：一是不论选择哪种创建方式，贵在坚持。二是开展对话与交流活动。三是备忘录要关注教学方式、