《我的教育理念问题分析与改进策略》

《《我的教育理念问题分析与改进策略》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我的教育理念问题分析与改进策略南康市龙回祖炎小学黎羚今年的暑假注定与往年不一样，因为我万分荣幸地参加了“国培计划（2013）”小学英语骨干教师培训。在师院五十多天的集中授课，让我冇了脱胎换骨的感觉,理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念。一次次地聆听众位导师、专家，乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，对我来说是一次次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。转眼间，影了学习的卜课铃声结也已然敲响。我聆听了多位一线小学英语教师的示范课和常态课，我再一次体会了理论与实践结合的奥秘。回到龙回组炎小学，我结合木校小学英语教学常规实施的

2、情况，针对备课、上课、作业布置和教研活动四个方面进行了现状分析，提出了改进的策略，并建议对小学英语教学常规的内容和要求进行调整，同时，改革教学常规的管理和督查的方式，使Z更好地约束和指导本校的教学工作。一、引言教育部在《关丁•积极推进小学开设英语课程的指导意见》文件屮对全国城市、县城和各地乡镇小学逐步开设英语课程进行了周密部署。为了进一步规范小学英语教学，根据《英语课程标准》和《小学英语课堂教学基本要求》，促使城乡小学英语教学步入了健康发展的轨道。教学常规指导着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是全面捉高教学质量的基本保证。近几年來，我校

3、教研中心因势利导，采用各种方式渗透教学新理念，整体推进新课程改革。新的教学理念在教学常规的各环节都已冇所体现。对教学常规的落实情况颇有感触。我针对教学常规屮的主要内容，结合这次专家报告和深入学校课堂座谈、讨论中做的一些调查，得出总的感受是：走过了困惑，走出了误区,走向成熟。正因为“走向”，难免会存在一些问题，需要我们修改、改进和捉高,在这里与同行交流几点看法。二、现状分析及其改进策略1•备课(教学设计)目前，部分教师备课重视学情的分析，教学方案的设计讲究科学性、实效性,并撰写了教学后记。很多学校明确规定：“上课必须要冇教案，没有教案不能进教室。”根据

4、任课教师对教学内容熟悉程度的不同，出现了详案、简案、摘要式编写等多种形式的教案。备课不是抄教案。虽然老师们均冇此共识，但我们仍可以在不同洋校看到同一课时的完全相同的教案。虽然《常规方案》中对教案编写有了科学合理的耍求,但仍没有改变备课就是抄教案的现状。一些教师为了应付检查，一味追求形式，单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教参编写得很科学,但操作过程屮受条件制约，执教者本身素质限制，教案也很难执行。改进策略：良好的教学设计方案是一堂优秀课，尽管课堂教学不可能完全照

5、搬教案程序。教参，顾名思义，仅供教学参考。教师i定要根据学情冇选择地借鉴它山之石，让学生受益。我认为备课是教师个性智慧的结晶。主要任务有：(1)整体观念预览教材、理清教材思路；(2)明确单元教学目标、科学合理地规划教学内容和进度；(3)不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。(4)理清教学环节，创设语言活动情境，撰写教学过程。(5)养成写教学后记的习惯。也可以尝试阶段性地让学生评价你的课堂教学，学会倾听学生的声音。(6)集休备课力求多样化，讲究实效性。集体备课经过儿年的探究和努力，在我市中小学已逐步推广，它的好

6、处和作用也得到了大家的认可。为了保证集体备课的效杲，集体备课的形式和内容要多样化，集体备课内容除了研究教案之外，还可以针对教学中普遍存在问题进行集体讨论。要调动教师合作备课的积极性，学校必须建立集体备课制度。2•上课（课堂教学）大部分教师的教学理念正在逐步更新。在教学过程中，冇不少教师能进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程，注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。越来越多的教师很努力地在教学实践屮使用各种现代化教学于段，丰富课堂教学。但是，我们发现许多教师仍未正确领会新课程标准的精神实质，对教学新理念的理解只是层面上的，没有真正

7、落实到教学实践屮去。同时，教师缺乏教学机智，对学生的反馈注意不够，不能利用课堂生成的教学资源，只盯着教材上的语句或词汇，从而彩响教学效率。综合课堂教学所见所闻，归纳出现了以下几种典型问题情形：（1）追求形式创新。课堂热闹非凡，活动花样翻新，学生忙于竞赛活动，娱怎了身心，但弱化了教学目标一一基础语言的学习。（2）无效合作走过场。合作学习比较适合大班教学，也是新课标所倡导的学习方式之一，但不少教师片面理解了小组活动和对子练习的实际意义。教学屮教师既不示范，也不明确具体要求，不顾学生练习的实效性，只是按自己预定步骤开始和结束活动。教师只关注了t己的教而忽略

8、了学生的学。（3）盲目地综合课型。新课程强调在教学中要努力体现学科之间的整和。小学英语课堂的内容丰富多彩，贴