《运用感官》教学设计

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1、《运用感官》教学设计一、教材分析本课是教科版小学科学三年级上册第三单元《我们自己》的第三课。眼、耳、氣舌、皮肤是人体的感觉器官，我们对事物的感觉和知觉主耍依靠它们。在前而观察植物的活动屮，学生已经开始运用了各种感官。这里明确捉岀“运用感官”既是对前面认识事物方法的总结，也是对今后综合运用感官去认识事物提出了更高的要求。二、教学目标科学概念：1、能说出眼、耳、鼻、舌、手是人体的感觉器官，简单描述它们各自的功能；2、能发现眼睛比其他器官能获得更多的信息；3、理解人的感官冇局限性，说出望远镜、显微镜等仪器口J以

2、延伸人的感官。过程与方法：1、能够综合运用感官感知事物的多种屈性；2、能根据要求开展体验眼睛优越性的活动。情感态度与价值观：1、体会到科学技术的发展可以更好的观察世界、观察自然。2、体会到人的感觉器官的重要性，培养学生爱护感官的生命健康意识。三、教学重点体验综合运用感官的优越性、全面性。!1!教学难点培养学生冇意识、主动地综合运用感官观察事物的能力。五、课前准备1、游戏所需物品：红领巾、毛公仔、牛奶盒、本子、笔盒。2、小组观察所用：桔了。3、自制课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入,认

3、识五种感官1、导入出示一个苹果，问：这是什么？你能描述这个苹果的特点吗？你是用身体的哪个部位去发现这个特点的？板书学生在回答过程中提到的感觉器官。2、揭题刚才同学们在描述苹果的特点吋，用到了我们身体的眼睛、鼻子、舌头和手等等器官，这些器官能够接受外界的各种刺激，然后传到大脑的神经系统，让人产生各种不同的感觉，所以叫做感觉器官，简称感官。每时每刻我们的感官都在接受外界的各种信息，帮助我们认识周围的各种事物，这节课我们一起来学习《运用感官》，请打开课木44页。（板书课题）3、认识五种感官除了眼睛、鼻子、舌头和

4、手以夕卜，人还有另一种重要的感觉器官，它能让我们接受到外界的声音，是什么呢？（由于在观察苹果时，学生一般不会提到耳朵，因此在这里再引出第五种感官：耳朵）课件展示五种感觉器官的图片。这些感觉器官分别有什么作用？（课件展示五种感觉器官的作用并简单板书）眼睛一一看（物体大小、形状、颜色、远近）耳朵——听（声音的大小、远近）鼻子——闻（气味）舌头——尝（味道）手——触摸（冷热、轻重、粗细）1、描述苹果的特点以及所用到的身体部位。2、初步认识感觉器官的概念。3、认识人的五种感觉器官。4、结合具体的事物说说各种感觉器

5、官可以干什么，起到什么作用。1、通过描述学生所熟悉的苹果的特点，引出感觉器官这一概念。2、明确人的五种感觉器官以及作用，为后面的研究打下知识基础二、体验眼睛从周围接受的信息最多1、问：在五种感觉器官屮，每种器官都有不同的作用，哪种感觉器官接受的信息最多？为什么？2、下面我们來玩个游戏：你知我不知。老师这里准备了一袋物品，需要一名同学上来参加，准愿意跟老师一起玩游戏？用红领巾1、说说哪种感觉器官接受的信息垠多以及相应的理由。2、…名学生上讲台和老师一起完成游戏，其他学生通过有趣的游戏让学生发现眼睛从周围接受

6、的信息最多。蒙住学生的眼睛，让学生用其他四种感觉器官去判断，可以摸一摸，闻一闻，听一听，然后说出物甜的名称和特点。其他学生做评委，看他猜对了没有。注意，在猜的时候不能提醒哦！（游戏的时候要提醒学生除了用手外，还可以用耳朵、鼻子，避免学生把注意力都放在手上）3、把猜错的物品放一•堆，等全部物品都猜完后，让蒙住眼睛的学生睁开眼睛看看刚才没冇猜对的是什么。你觉得自己的哪个感觉器官才是最厉害的？4、问：通过这个游戏，你们知道哪种感官接受的信息最多了吗？（眼睛）做评委。3、确认猜错的物品究竞是什么。4、通过游戏发现

7、眼睛接受的信息最多。四、体验两只眼睛的优越性1、师述：老师这里有一样东西，是什么？（出示一根粉笔）现在闭上你的左眼看看，它是什么？再闭上右眼看看，它又是什么？还是粉笔。既然我们用一只眼睛就能看见东西，为什么还要用两只眼睛看物体呢？下面我们通过几个活动来了解一下用两只眼睛看东西冇什么优越的地方。（课件出示2个体验活动的方法。）2、体验活动1：双眼正视前方，看课室的景物，然后闭上一只眼睛，再看课室的景物，哪种情况看到的范围大？老师一边说一边用动作比划：只眼睛看到的范围大约是150度，两只眼睛看到的范围约是18

8、0度。3、体验活动2：把一支笔对准大屏幕上的竖线，交替用左眼和右眼看这支笔，你能发现什么不同？4、通过以上2个活动，现在你知道人为什么要用两只眼睛看东西了吗？得出结论：两只眼睛看到的范围更广阔，史能清楚地看到物体。1、对两只眼睛看东西的好处产生疑惑和求知欲望。2、在课室边走边体验，然后说一说两只眼睛和一只眼睛看物体的不同，发现两只眼睛看到的范围更大。3、体验并说一说交替用左眼和右眼看物体的不同，发现两只眼睛看物体更清楚。通过亲