建构主义理论下的基础英语教学模式研究

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1、总第600期管理观察2016年1月第1期ManagementObserver上旬出版建构主义理论下的基础英语教学模式研究王芳，李红，邵贤，施晓燕（浙江海洋大学东海科学技术学院，浙江舟山316000）摘要：基础英语作为英语专业本科阶段的一门综合性课程，为建构主义的运用提供了广阔的空间。本文拟以建构主义理论为基础，试图对基础英语课堂教学中的相关内容进行剖析，从而尝试建构该理论视角下的基础英语教学模式，以更好地展现当前基础英语教学改革和发展的新趋势。关键词：建构主义理论基础英语教学模式一、引言应”在外部刺

2、激下进行不断地变化，并不断地寻找与周围环境的平衡点。基础英语作为一门基础课程，在高校英语专业本科在皮亚杰提出的有关建构主义理论观点的基础上，生教育中起着不言而喻的重要作用。传统的英语教学模维果斯基从社会建构主义层面阐述了相关观点。他认为式强调以教师为主导地位，学生遵循教师要求进行被动社会活动和学习者参与真实的文化活动均对个体发展起学习。毋庸置疑，学生能在该模式下习获大量语法知识点，着重要作用。斯滕伯格提出的三元理论认为智力包括成但其自主学习、分析解决问题与团队协作的能力却未能分、经验和情境三个部分。

3、个体智力的差异主要是由学习受到相应锻炼，故传统的英语教学模式亟待打破，全新者对刺激情境的信息处理方式不同所致。他强调了发挥个英语教学模式的建构也必然成为一种趋势。不难发现，体主观能动性在认知发展过程中的关键作用。建构主义理建构主义理论能够弥补传统英语教学模式中存在的不足，论的发展为其运用到课堂教学提供了理论基础。建构主义能够为全新的英语教学模式提供合理的解释。鉴于此，注重认知发展与学习过程的紧密联系，其理论流派众多，本文拟以建构主义理论为基础，试图对基础英语课堂教但核心思想都强调学习者在一定的情境下

4、，通过他人帮助学中的相关内容进行剖析，从而尝试建构该理论视角下并借助一定的学习资料，主动地实现意义建构。的基础英语教学模式，以更好地体现当前基础英语教学改革和发展的新动态。三、基于建构主义理论的教学基本观二、建构主义理论建构主义理论主要包括“以学生为中心”、“学习情境与真实情境相结合”、“协作会话”、“提供充分建构主义理论是在行为主义发展到认知主义阶段之资源实现意义建构”这四个基本观点。以下分别对其进后的进一步发展。该理论最早提出者可以追溯至瑞士的行详尽阐释。著名心理学家皮亚杰。他认为，个体认知发展

5、的过程就（一）强调以学生为中心是自身的个体经验与社会经验进行不断探索、协调、建以学生为中心是建构主义理论的主要理念之一。在构和发现的过程。个体的认知结构主要通过“同化”与“顺学习过程中，学生需要充分发挥自己的主动性、积极性、基金项目：本文系2013年度校级课堂教学改革项目“基础英语课堂教学改革研究”和2015年度校企合作教育教学改革数字化学习平台专项研究项目“数字化平台教学模式下大学生英语自主学习能力的建构”的阶段性成果。作者简介：王芳（1987-），女，籍贯：江苏连云港，学历：硕士，职称：助教，研

6、究方向为外语教学。李红（1974-），女，籍贯：浙江舟山，学历：硕士，职称：讲师，研究方向为跨文化。邵贤（1980-），女，籍贯：浙江舟山，学历：硕士，职称：讲师，研究方向为外语教学。施晓燕（1961-），女，籍贯：浙江舟山，学历：硕士，职称：副教授，研究方向为外语教学。·127·教育改革与质量能动性、创新性建构知识的意义，实现其在传统课堂中探索能力的培养。此外，教师还应该强调英语网络自主扮演的知识被动接受者到语言知识意义的主动建构者的学习平台的使用，以推动个性化英语学习的实现和英语角色转变。知识意

7、义的主动建构需要学生积极主动搜集教学手段的拓展。这些资源的充分利用无疑促使了学生其需索的相关信息和资料并进行针对性的分析，运用探实现在英语课堂中知识意义的有效建构。索法、发现法对教学内容进行深入的理解和思考，提出问题并努力加以解决，将当前学习内容所反映的事物尽四、建构主义理论在基础英语教学中的应用量与业已知道的事物相联系，并对该种联系加以认真思考（范琳、张其云，2003）。对于教师而言，教师传统基础英语课程为英语专业高年级的学习奠定基础。意义上“传道、授业、解惑”的理念也发生了变化。教因此，如何利用

8、建构主义理论有效开展基础英语课堂教师将成为学生自主学习过程中的指导者、帮助者。学使学生英语能力获得全面提高显得至关重要。（二）学习情境与实际情境相结合（一）培养学生学习自主性由于情境在知识意义建构中起着尤为重要的作用，作为基础英语教师，不可拘泥于传统的语法翻译这建构主义将情境创设视为教学设计过程中的最重要内容种单一教学模式，要善于结合有效的教学方法，充分调之一。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景动学生的学习兴趣，开展形式多样的教学活动，为学生即“情境”相联系的