《孔繁森》教学论文

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1、《孔繁森》教学论文扎实以校为本促“课改”，埋头苦干落实常规创“特色”当新一轮课程改革如春风吹遍神州大地吋候，我校作为新洲区首批课改实验学校，站在时代的前沿，坚持以校为本，积极推进新课程，在全校掀起了一阵轰轰烈烈的课程改革。短短的一年时间，新课程的理念已深入每一位教师的心间，已深入到教师的平时的教学常规。特色的教学方法和特色的评价标准已贯穿到教师平常的课堂教学。如何在学校的教学过程屮贯彻新课程的理念，是完全照搬照抄第i轮课改实验学校的作法，还是结合学校实际，以校为本，推广新课程理念，学校还是经过认真思考的。在经过认真思索，反复论证的基础上，学校决定扎扎实实地以校为木，以

2、此作为新一轮课程改革的突破口。基础教育课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新课程体系。课改实验和推进，不仅仅是对国家制定的课改方案的执行和验证，更是全体在校干部和教师在工作屮进行实际探索、创造和建设的教育改革实践过程。I佃以校为本的研究则是指以学校为研究主阵地，以学校教师为研究主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学生发展，教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。这一制度旨在使学校具备研究能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、口我超越的内在机制，成为真

3、正意义上的学习化组织，从而促进学校的发展。一、构建新的办学理念我校的办学理念是“基于多维发展教育理念”，提出以下三句话：学校是您创造的乐园教师是您共同发展的伙伴同淫们是美好未来的主人这三句话从学校、教师、学生三个维度，阐明了我校的教育理念，较为科学且严密地理顺了学校、教师、学生者间的共同发展间的关系，UP：学校是教师与学生才能与个性得以展示的平台。教师是学校詁位提升，学生发展的忠实伙伴；学生是幸福生活和美好人生的开创者和主人。这种系统性的阐述，既符合了社会发展的要求，符合教育本身发展的规律，更强调了人的核心地位。确立了社会、学校、教师的发展是学生的持续发展的客观必要条

4、件。不仅如此，“基于多维发展的教育理念”述应从微观上关注着学校、教师个体、学生个体，生成发展多维状况。即关注学校、教师个体、学生个体、生成发展每一个系统屮的每一个环节,如：学校的文化、民主氛围、软、硬设施，资金等，教师的身心健康，知识结构,教育理念与技术，学生的身心发展，个性，创新意识与实践能力，即，知识技能,过程与方法，情感态度与价值观等。应该说“基于多维发展教育理念”是-•种先进的教育理念的粗放型和集约型的协同办学理念的体现。二、建立以校本研究为屮心的管理体制新课程呼唤学校管理的变革，它是新课程实施的需要，是学校发展的需要，是教师专业发展以及学生发展的需要。学校着

5、眼于以人为本，着眼于学校的生存发展，着眼于教师、学生发展的宗旨，积极推进新的管理体制。打破了传统的各自为政的局面，强化了部门之间的整合，过去铁板一块，僵化的“官本”管理体制向以人为本的人性化管理转变，由徳育工作和教学工作分割式管理向整合式管理转变。为了使以校为本的研究真正落实，学校在开学前就确立了每周-•例会上课改专题研究吋间，利用半个小时甚至更长时间，对上周课改工作进行总结，对本周课改实验工作进行具体布置。确立了学校以教务处为核心的课改地位，以教研组为重要基地的制度，实施聘•任制选拔了一大批年轻有为的青年教师担任教研组长。建立了多级培训管理制度，创造机会为教师们提供

6、学习机会。学校明确规定,资金再困难，也不能在这块上打缺口，一年来，学校用于培训学习上的资金就已突破二万元。创建了新的教师评价管理制度，着眼于课堂教学管理，从-•切有利于新课程的实施的角度对教师进行激励，改变了以往的唯分数论。经过近一年的实践，成效是明显的。为迎接区运会团体操的排练，全校教师人人上阵。一年级的课改，政教、后勤全力以赴支持。学校工作简报，使教师们对全校工作一目了然。正如大多数教师们说的，一年来，我们很累，但我们很快乐！三、构建高效的培训机制新课程理念的贯彻落实决非一朝一夕Z事。传统的教学观念在一定程度上述约束着教师们的思维。为了使学校的课程改革能迅速步入止

7、轨，在今年一年级（即课改年级）的教师配备上，我们打破常规，选任了一大批刚出茅庐的年轻教师担任。她们脑子新，观念新，特灵活，她们占到一年级教师人数的百分之九I•以上。淫校对课改年级的教师培训采取多途径冇效的培训体制。选送部分教师到省、市参加骨干培训，全体一年级教师到区参加新课程培训，再在校内实施校本培训。利用暑期集训时间在校内参加培训。对其他年级，其他学科的教师，我们也采取滚动发展的方式进行培训。为了使校本培训真正落到实处，我们制定了分层滚动式的培训学习制度，从多维度使全校教师受到新课程理念的冲击：一、开学初，开展了以年级、学科为单位的“人人讲一节“优