《机械设计基础课程设计》指导书-贵州大学

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1、《机械设计》课程设计指南一、课程设计的目的、内容及要求•目的1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展;2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一-般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力；3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方而的基本技能和机械CAD技术；4、课程设计相当于一个小型的工程设计项目，学生相当于项目经理。作为一个项目经理，应该能够对项目的接题、准备、规划、实施等环节进行统--的规划，为

2、将来做实际工程项目奠定基础。•内容设计一般机械中的传动装置，如带式运输机的带-单级斜齿圆柱齿轮减速器，双级斜齿圆柱齿伦减速器等。•要求1、工作量：减速器总装图一张（1号图纸）、传动零件工作图两张（2号图纸）、设计计算说明书一份：7000〜9000字（约35页）；2、进行方式：每两人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按时、保质、按量完成全部设计；教师按一个单元时间到设计教室进行答疑和检查。•成绩评定成绩评定按百分制，根据下列项目综合评定：1、图纸：图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等

3、；2、设计计算说明书：设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等；3、设计表现：设计态度是否端正，能否按进度独立完成工作量，出勤率；4、答辩成绩：在设计最后一天，安排答辩，根据学生图纸、说明书中的问题提出4〜5个问题。•注意事项1、学生每天必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退；2、保持设计教室安静、清洁、文明；3、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。二、课程设计的进度安排（供参考）阶段及主要任务占据总时间（共三周）的百分比1）分题、借图板、资料等(3%)2）传动装置的总体设计(4%)3）传动零件的设计计算(8%)4）轴的设

4、计及装配草图绘制(20%)5）装配工作图的绘制与总成(38%)6）零件工作图设计与绘制(15%)7）编写设计说明书(10%)8）总结和答辩(2%)三、课程设计各阶段内容清单1、传动装置的总体设计1）分析和拟定传动装置的运动简图（如传动方案已给定，直接进入下一步）；2）电动机的选择（获得电动机型号、功率、转速、电动机伸出端直径及长度）;3）计算总传动比、分配各级传动比、转速误差校核；4）计算各轴转速、功率、转矩；2、传动零件的设计计算1）箱外传动零件设计（V带）2）箱内传动零件设计（齿轮）3、轴的设计及装配草图绘制通过“绘图”完成轴的

5、结构设计，然后通过“计算”进行轴的强度校核，如果强度不够还要“修改”轴的结构设计。故这部分工作的特点是“边绘图，边计算，边修改”的交替工作法。在装配草图设计阶段，必须按比例及投影关系绘制，但可简化与省略，如不画剖面线，不标注配合及尺寸等。1）装配草图绘制第一阶段：轴结构初步设计%1轴的材料选择及轴径估算；%1轴结构初步设计、预选轴承型号、预选联轴器；%1确定轴的支承距离、确定轴上力的作用位置；2）轴及轴上零件的精确校核：%1按弯扭合成进行轴的强度校核（如强度不够，回到第一阶段的第②）；%1轴的细部设汁，并按安全系数法校核轴的疲劳强度

6、（如疲劳强度不够，修改细部尺寸再校核）；%1轴承寿命校核（如强度不够，重选轴承，冋到第一阶段的第②）；%1键的选择及强度校核；%1联轴器校核；3）装配草图绘制第二阶段：轴系结构设计%1轴上传动件结构设计；%1轴承组合设计（端盖、密封、轴向位置调整、轴承游隙调整、轴细部结构）；4）装配草图绘制第三阶段：完成装配草图%1绘制减速器箱体（箱体、凸台、加强胫、螺栓孔等）；%1绘制减速器附件（检查孔、通气孔、起盖螺钉、油标、排油塞、定位销，起吊装置）；5）检查装配草图一般是按由主到次、先箱内后箱外的顺序检查：%1装配图是否与传动方案一致；%1

7、轴上所有零件是否定位和固定；%1轴上所有零件装拆是否方便；%1轴承、齿轮的润滑、密封是否考虑；%1轴承游隙、传动件轴向位置是否能调整；%1箱体的结构与工艺性是否合理：连接螺栓布置的合理性、加工面与非加工面是否分开、轴承孔能否一次镇出、附件的布置是否恰当、铸件的工艺性是否合理等；%1设计计算的尺寸与实际尺寸是否一致；%1视图表达是否符合机械制图规定；三个视图的投影关系是否正确；啮合轮齿、螺纹及滚动轴承等的画法；4、装配工作图的绘制与总成1）将各个视图用2B铅笔加深；2）标注:%1尺寸：外形尺寸、安装尺寸、特征尺寸、配合尺寸；%1零件序

8、号；3）填写：%1标题栏；%1明细表；%1性能表%1技术要求；4）检査装配图%1尺寸标注是否完整且不多余；%1零件序号是否按顺序编制完整，不遗漏、重复，且与明细表一一对应；%1技术特性、技术要求是否正确。5、零件工作图设计与绘制1）正