[精品]浅谈做孩子心中好班主任的策略和素养

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1、浅谈做孩子心中好班主任的策略和素养【关键词】:班务活动班主任工作身心发展教育心理公平真诚作为班主任，在实际工作屮都有这样深切的体会。就是班主任工作辛苦、烦琐。班主任工作实际有很多的付出和奉献。所以，在现实中不少老师看到班主任工作都觉得头疼。确实，班主任工作是有很多辛苦和心酸的。作为一个有着多年班主任工作经验的老师，我也深有同感。一个班几十名学生，又都处于身心的成长发育期。孩子们无时无刻都在进行着相互活动。孩子们在成长的过程中多少会在对和错，交替进行中，是螺旋上升的。所以一个班主任每天都在处于一个十分忙碌，繁忙的工作过程中。他们的身影，从天刚蒙蒙亮，早上七八点钟，就开始出现在早读的课堂教室屮

2、。又常常到夕阳西下，夜色的幕布降下的时候才下班。而班上的工作，事无巨细，都耍亲力亲为。从劳动，到卫生，从学习，到纪律。甚至有班主任在华灯初上的时候，还在夜色朦胧的街道上行走在家访的路上。但是，通过学习也让我有了切身的体会和心得。现将我的这些体会表述如下：一、班主任工作虽小却大，谨小而慎微。有人说：“世上最小的官莫过于班主任，而最繁琐的工作恐怕也是班主任工作。”确实，一个学校可以三五天没有校长，但不叮一日无班主任。所以，我们应该耍重视班主任工作，强调班主任工作的必耍性和重要性。我们不应有为班主任工作的辛劳和繁琐而退缩或畏惧。班主任工作是教师成长过程中必须的一个历练。没有班主任工作经验的教师生

3、涯是缺憾的，是不完整的。班主任工作不仅可以帮助我们教师成长，还丰富了教师的教学工作阅历。大凡著名教育家，都有着或长或短的班主任工作经历。一个好的班主任是孩子成长的灯塔，是前进的航船，是人生的路标，还是心灵的鸡汤。孩子的经历成长除了家庭教育，就是学校教育，而学校教育的主导者和实施者就是我们班主任了。《做孩子生命中的贵人》中汤普生老师的故事让我们深深地休会到了一个好班主任对一个孩子一生的影响。所以，班主任工作虽低微却高尚，虽平凡但重要，对待这样的工作，我们不仅要有积极的心态，同时也要有极大的热情。二、班主任是花圃的园丁，灵魂的塑造师。班主任行政管理中把班主任的角色在学校层面定位于基层的“领导”

4、，科任老师、班集休的灵魂；在学生眼中又是知识的传授者，人格的塑造者、人际关系的协调者、心理问题的辅导者。不错的，班主任就像花圃中的园丁，他要浇水，施肥，培育，为的是让花苗儿茁壮成长。所以，班主任有时是一个博学多才的科研学者，有时要充当一个心理医生，有时更像一个无所不能的社会活动家。有一篇文章《做孩子生命中的贵人》中，问了这样一个问题“孩子最喜欢班主任什么？”学员们纷纷回答，各抒己见，“责任心”、“尊重”、“公平公正”、“理解”、“爱心”、“博学”等等。总之，就是要努力做学生的朋友，保持一颗公正心和独具慧眼发现学生特长。三、班主任工作需要有科学、高效的管理方法和技巧，同时更要保持一颗真正的“

5、爱心”。通过学习，我们知道了作为一个班主任，不是“愣头青”，不能像无头苍蝇一样乱撞，漫无口的。而且通过学习，我们才发现我们原来有许多思想和做法都是错误的，不科学的。通过学习，我们知道班主任要具备高超的管理艺术：做好开学的第一课，观察搜集学生的情况和各种信息，建立公正民主的氛围，制定符合国家方针政策，符合班级行为规范，经民主商议所得出的行为准则和班规。比如带领学生制定岀远、中、近景的冃标；班主任口己也要以身作则，制定出学期计划和写出学期总结。那么，在平时的班主任工作中，我们又应该注意些什么呢?一、在教育孩子的过程中，尊重孩子的人格，不伤害孩子的自尊心。用真诚，用爱心去感化每一个孩子的心灵。孩

6、子的成长，离不开家庭、学校、社会的教育。作为学校教育的主导者班主任，更应该注意语言的艺术，教育的方法。孩子犯了错误，是正常的。人的一生谁不会犯错呢。关键是要让孩子认识到错误，知错能改。【案例】我在班主任工作中。曾经遇到过这样一名学生。这名学生的学习成绩中上。但是学习习惯却不太好，有一个毛病，就是经常早读迟到。我很纳闷，于是就找他谈话。他告诉我，下午回家后要带弟弟妹妹，所以没有时间学习。而他做完作业后已经很晩了，睡眠不够，所以经常晩起。早上就起不来了。我听后对他说。说那你从明天开始一定要早起，晩上不要太晩睡觉。他态度坚定的点头答应了。可是好了三天零一早晨。他又开始频频的迟到了。虽然有的时候只

7、是迟到了一两分钟。但是经常迟到的毛病还是犯了。而且他的作业发现做的很差。有时甚至发现他有抄作业的现象。更有甚者发现他上课的时候，也时常开小差，没有认真的听讲。我开始意识到事情没那么简单。于是我首先找到与他要好的几个同学，了解他的情况。同学们，纷纷反映他有抄作业的现象。而且还了解到他的家，其实离学校很近的，走路也只要五分钟时间。平时还很贪玩，尤其是周末的时候，常常约上几个同学和朋友一起出去玩。我觉得这样还不够。于是就找了一