[精品]浅谈如何轻松当好班主任

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1、浅谈如何轻松当好班主任浅谈如何轻松当好班主任班主任工作是一个复杂的工作、辛苦的工作，用一句俗话说:官职不大，责任不小，拿钱不多，管事不少。班主任太累、太苦，是否能通过培训、学习、总结交流，让这项繁朵工作变得轻松而不放松，成功又高效呢？结合十多年来班主任工作的经验和体会，本人认为如果从以下几个方而着手，可以收到事半功倍的效果。一、抓实丿

2、:头，轻松入门无论从初一带起，还是半路接班，接班的头半个月是我们班主任工作最关键的时机。良好的开头是成功的一半。有经验的班主任都有体会，成功的班主任往往初一较累，越到后而越轻松，而有的班主任的感觉却恰恰相反。因为学生在开始阶段，特别到了新学校，换了新老师，一切

3、都是新鲜的，这时班主任如能及时加强校纪校规的规范，学习习惯的培养，人生观和价值观的引导，学生接受更快、印象更深刻、保持更持久、这段时间班主任的付出会收到事半功倍的效果。所以班主任要重视起始教育，抓实开头，引导学生更快更好的入门。譬如第一次班会课班主任就耍精心准备，包括着装、形态、语言、内容等等。因为会给学生留下很深的印象。我在第一节班会课上，一般让学生做三件事。一是向老师、同学作自我介绍，介绍自己的主要特点，对新班级的希望。二是请每位同学写下以下内容：班级目标，班级口号。做这两件事的目的就是让同学们增进了解，培养同学们的集体观念；又利于班主任迅速了解同学，为下一步工作做准备。三是让学生讨论制

4、定《班级公约》。这种开门见山的“见面礼”起了很大作用，这又象是一个“宣言”，它指导着新集体朝着良好的方向前进。再如我们在第一次处理问题时，对于学生的错误行为观点要明确、态度要严肃，要防止心理学上的“破窗效应”的出现。二、借用实验，轻松明理在班主任工作中，时常出现班主任苦口婆心做工作，讲道理。可学生麻木不仁,有的干脆不听，有的就当耳边风过后就忘。我们经常陷入"说不听，骂不服，打一一不能”的困境。如何让学生对思想教育感兴趣，而且印象深呢？实际中发现借用小实验做思想工作，可以收到很好的效果。下面介绍用《拖把实验》进行公徳教育的例子：当代学生，受社会不良风气的影响，社会服务意识薄弱，社会责任心不强，

5、缺乏公德意识。作为班主任我们有义务和责任培养他们的社会公德。一次班会课前，我预先告诉学生要进行公德考试。考试时，我把一把拖把斜放在教室门口的地面上。然后让学生从教室外排队进入教室，自己则在一旁观看。学生有的奔进教室，根本无暇顾及；有的虽看见，却迈步而过；也有的犹豫片刻，仍然避开而过；只有小李同学轻轻蹲下扶起拖把，匆匆把它摆放在教室的卫生洁具摆放处。待同学们全部坐正准备等老师出题应试吋，我却说，“考试结束了。如果我是某大公司來我们班招聘高级员工经理的话，我可以说非常失望却有庆幸，因为我今天没有空手而归，小李成了一位合格的员工。”然后我把刚才的活动设计、活动目的和他们的表现细细道上。同吋告诉他们

6、，这个实验是我从杂志上看到的真实的例子。它虽然是举手之劳的事情，但细节能体现你的品德。现实生活屮的公德考试无处不在，决定我们命运的也许不是什么壮举，而是一举手、一投足Z间……刚才也许你不屑一顾，可从现在起让我们准备好吧！最后，让我们为的满分的小李同学鼓掌吧!掌声雷动，久久不能平息……通过具体的实验表演，向学生演绎一个看似简单、内涵却很丰富的道理。这些不同于空洞说教或大声训斥的实验，会让学生通过对自身的反省有更深刻、更全面的认识和反思。同吋我们也能少费些口舌，何乐而不为呢？三、巧设控制，轻松管理难道班主任一定要做到事必亲恭、死而后已？答案当然是否定的，一代名师魏书生不是经常东奔西走，但所带班级

7、却井然有序。问题的症结在于有没有巧妙设置好控制，实现轻松管理。我认为班主任对班级的控制管理应做到：首先不忽视直接控制。班主任如有空应该在必要场合和必要时刻，必须到场。，每天应该到班级转转，事实证明这样可以安抚学生的心灵。另外每次学校的大型公共活动，班主任都应亲临指挥，因为这吋我们无法预料偶发事情的发生，学生口己也很难作出及时止确的处理。其次，更应注重间接控制，一方面应充分利用班干部对班级金字塔型遥控,班主任、班干部及学生三者Z间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”O在班级管理中，如果班主任事事亲为，不仅影响办

8、事效率，还会抹煞学生的个性。因此我一直主张给学生民主，放手让学生自主管理。再次还可以实行协助控制，即利用个别学生的“情报员”作用。可能有人会问，不是有班干部吗？干吗还要设“情报员”。如果把班干部当成“明哨”，那情报员就是“暗哨”。明哨容易防，而但易受打击报复而不敢把实际情况汇报给班主任，但暗哨就不会有此的烦恼。所以班主任在班里或寝室中有机安插儿个自己的“铁哥们”协助控制，能起到防止控制的漏洞。另外,我还侣导“