[精品]浅谈新时期人才的培养

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1、浅谈新时期人才的培养当今世界发展迅速，知识化、信息化、经济全球一体化已经成为不可抗拒的潮流，如何适应新时代的要求，踏上历史的脚步，对一个国家，一个机关、一种行业、一个企业，甚至对一^家庭及其每个社会成员至关重要。什么是人才？笔者认为人才就是对社会有用的人。社会纷繁复杂，政治的、经济的、工业的、农业的,科研的、经商的、交通旅游的.饮食服务的、文化艺术的、慈善救济……包罗万象，各行各业的事都需要人去付出创造性的劳动做好，而且不断创新才能发展。人才的层次又高有底，科学家是人才，工人、农民也是人才，虽然人的能力有大有小，但只要在某个岗位上

2、能为社会做点事情都是人才。那么，新时期的人才应该是什么样的呢？我认为应具备以下几个条件：仁具有一定的道德素养；2、具有一定的文化素养；3、要一专多能。怎样培养新时期的人才？这个课题不仅是国家教育发展需要研究的问题，而且是我们每个基础教育工作者每时每刘值得探索的课题。教育是系统工程，学前教育、小学教育、直到中等教育和高等教育，不同教育的内容和要求不同，这里自己不免把一些不成熟的认识和观点笼统地与其他同仁予以交流。—、道德素养的培养。道德涉及的范畴之大，内容之广，遵纪守法、爱岗敬业、关爱他人、与人为善、团结协作、吃苦耐劳、文明礼貌、良

3、好的生活习惯和卫生习惯，知恩投报等等，对一个人世界观的形成十分重要。如果一个人即使有比较渊博的知识，有一定的能力，但道德败坏，唯利是投，自私自利、好逸恶劳，那么这样的人不但不会给社会带来好处，反而会危害社会，成为高智商的害人虫。道德品质的培养是全社会的事，要从早、从小抓起，从孩子会说话走路开始，每位家长就要注重培养孩子良好的生活习惯，会关爱别人，不要以为人还小，等长大了再说，其实有好多孩子的一些习惯在入学前已经基本形成。培养孩子良好的行为习惯必须从小事抓起，孩子在平时的生活中出现的一些不良行为，看起来是一些不起眼的事，如果不加以限

4、制和纠正，势必影响将来的成长。当然作为一个人的成长学校教育也起着举足轻重的作用，特别是义务教育阶段是一个人世界观形成的重要时期，学校除在上好品德课的前提下可通过开展各种丰富多彩活动，让学生在活动的过程中逐渐形成良好的道德风尚。文化素养的培养。毛泽东曾说过：没有文化的军队，是一个愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的：当今世界形势发展突飞猛进，现代化、信息化、全球经济一体化势不可挡，无论你从事何种职业，没有文化将寸步难行。一个人最低要读完初中，再选一个适合自己爱好的技校或拜一个师傅学一技之长才行,否则就无法生存。学校是培养人才的地

5、方，教师的根本任务是教书育人，要使学生成为有文化的人，首先要有一支师德高尚、业务精良的教师队伍，教师要不断学习、不断进修、不断探索、不断创新，名师才能出高徒。其次，要克服城乡教育不均衡的问题。在我国广大农村及边远山区学校，优秀教师匮乏现象还十分严重，城乡学校的硬件设施和师资力量不均衡，一些家居山区的教师长期在山里任教，示范院校新毕业的学生大都不愿在山区任教，即使被调到山区，起初经验不足，工作几年后刚成熟，又被城里的学校选拔走了。城里的教师年轻化、专业化，乡里的教师老龄化,英语、体育、音乐、美术课无专业老师，虽然开设了英语课，中师学

6、历的教师勉强承担；体育器材少、场地缺，活动受到限制；音乐课全校没有音乐教师，仅有两三个电子琴，没有一个老师会弹，什么声乐、器乐、打击乐连老师也没有见过，更不用说按照教材内容进行教学；美术教师连专门的培训也没有参加过，也没有专门的教室，仅有教本、教参，教材中涉及的内容有欣赏、绘画、制作等，特别是一、二年级教材中的制作，需要材料、剪刀、针线等，从何而来？让学生自带方便吗？安全吗？乡里的尖子生想望城里的优越条件，家长们千方百计的往城里传，山里的老师手足无措。城里的学校本来就比乡里条件好，这样一来，形成了恶性循环，希望教育行政部门从人力、

7、物力上能加大向山区倾斜的力度和速度，保证城乡子弟都能享受到同等的优质教育。作为学校要认真贯彻教育方针，开齐开足课程，充分发挥每个教师的聪明才智，创造性的开展教育教学活动，只有这样才能培养出新时期人才所必需的文化素养，使其适应社会的需要。三、当今社会的人，不但要“一专”还要“多能：有的人样样知道一点，可没有一样精的，这是不行的，常常不会被人录用；有的人有一技之长，但其他方面什么也不懂，这是不够的，还需要有多种能力，不然有可能在一棵树上吊死，万一失去了某一生存环境，就会出于被动。又因为任何事情都不是孤立存在的，要做好一项工作，还需懂得

8、与这方面工作相关的知识，要具有与人交往的能力，搜集信息的能力，组织管理的能力，团结合作的能力，驾驭运筹的能力等。作为教育工作者，在平时的教学中，凡所开设课程应同等对待，无主次之分，由于每个学生的爱好不同、兴趣不同，也许在所开设课程中就有一些与其温和