[精品]浅谈如何做好一名信息技术教师

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1、浅谈如何做好一名信息技术教师【内容摘要】“学电脑要从娃娃抓起”这是一代伟人邓小平说过的话，随着21世纪信息技术的高速发展，微型计算机迅速走进了如今的中小学校园，极大地推动了中小学信息技术教育的发展。【关键词】信息技术教学能力硬件设施近儿年随着现代教育技术迅速发展，中小学学生们的信息素养越來越好，教师们的信息技术能力水平越来越高，这不得不引起中小学信息技术教师对自身地位的思考：中小学信息技术课会长久的存在吗？中小学信息技术教师会不会下岗？在学校的整个教学过程小，信息技术教师到底充当什么角色，发挥了什么作用？怎么样才能做好

2、一名信息技术教师，下面本人结合工作以来的实际经验谈儿占•八、、•一、摆正位置、服务教学“信息技术教师”这个角色出现在我们的中小学校园也只有十年左右的时间，屮央在木世纪初召开了“全国屮小学信息技术教育工作会议”，之后全国各地的中小学便陆续开设了信息技术课程。如今，随着2005年江苏省全面启动了“校校通”工程，我们苏北农村每所中小学也全部都配备了50台的海尔电脑。如此一来，信息技术课也都正常的开设起来了。因此，屮小学信息技术教师便担负着信息技术课的教学任务。然而根据实际情况我们的信息技术老师还应做好以下几方面：1、协调学校

3、办公事务和日常教学的关系近几年，淮安市将信息技术科目纳入中考科目，以总分10分的成绩纳入中考总成绩，可见教育主管部门对信息技术科口的重视。因为作为信息技术教师也应该重视FI常的课堂教学，协调好学校办公事务和日常教学的关系。也许有人要说，我们哪有时间上课呀，整天都做着跟教学无关的事。确实，随着电脑应用的普及，学校也基木实现了办公自动化，然而因为信息技术老师对各种办公设备比较精通，所以我们的信息技术老师也便做起來“打字员”的角色。一方面，自己可以尽量协调好“打字”工作与“课堂教学”冲突的矛盾；另一方面，也应努力和相关领导沟

4、通，做到学校的其它工作和FI常信息技术教学两不误。工作之初，本人也是冇求必应，导致根本无法保障基本教学，所以应该学会合理“拒绝”。2、掌握合理的信息技术教学方法信息技术教师，首先应该重视的是就是应该是“教学能力”，“是授Z以鱼,述是授之以渔”。著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，教学，就是教学生学,主要不是把现成知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子”。信息技术教师大都采用简单演示式教学方法，讣学生完成单一的操作，这样的单一教学方法不利于素质教育所倡导的教学思想，容易使学生形成思想惯性，信息技术的课

5、堂应该综合釆用任务驱动、演示、讲授等多种教学方法开展教学，多采用“任务驱动式”教学法，把教学内容设计成一个或多个具休的任务,让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。“任务式教学”的好处是：“任务”一提岀，就能使学生产生很强的求知欲；学生在学习知识点时有典型例了可以参照，理解起來即深刻又轻松；在完成“任务”时能加深对知识点的理解，冇利于培养实际动手能力。作为计算机教师，在教淫屮除了为学牛将来适应社会打好知识基础，更重要的是要让学牛掌握计算机学科的学习方法。3、辅助学科教师完成授课所需的技术性操作信息技

6、术教师大多在教学基本功方面大都弱于其它语、数、外老师，然而相对于其他学科教师而言，信息技术教师在技术上占冇一定的优势，所以在•其他教师使用信息技术进行备课时，信息技术教师就担负起技术指导的重任。我们可以配合学科教师，充分发挥信息技术的功能和优势，共同完成信息技术与学科课程整合的任务。4、信息技术教师可谓是学校信息技术的领头人，是信息技术与课程整合过程小的小坚力量和核心力量。虽然，一些小小学教师声称在职前曾经接受过与信息技术相关的教育，但是，大多数教师往往只是掌握了一些简单的计算机操作，对于网络查询、资料搜索、课件制作等

7、操作都不能熟练完成，可见，教师所具备的信息技术能力并不能够承担其在从教期间的教学重任。因此，有必耍对刚上岗的教师进行先期的信息技术培训。二I•信息技术教师要做到与时俱进曲于信息技术的迅速发展，以及信息技术学科本身的特点，要上好信息技术课还得多动点脑筋。总结以往的经验，还耍具备一定的最新专业知识及技能，因此信息技术教师应注重自身素质的完善和能力的捉高，积极参加各级种类的在职培训，以适应社会对信息技术人才的需求。信息技术教师应该在以下儿方面进行不断完善：1•现代教育技术理论基础2.授课技能计算机文化思想3.信息素养，包括Y

8、先进的软件技术最新硕件技术专业知识更新要“快”、教学手段要“新”、实践经验的枳累耍“厚”、教材制作技术要“高”，这是现在信息技术快速发展给我们提岀的基本要求。三、要搞好硬件设施，服务正常教学现在经过2005年的“校校通”工程和今年的“龙芯”电脑进校园工程，每个学校都配备了至少两个以上机房，中学计算机房是中学信息技术课及学科整合课教