[精品]浅谈对骨科实习生临床带教的体会

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1、浅谈对骨科实习生临床带教的体会浅谈对骨科实习生临床带教的体会【关键词】骨科;实习生;带教临床实习是医学实习生向医生过渡的重要阶段，在此期间，使他们树立高尚的医徳医风;端正其学习、工作态度,增强其工作责任心；及时消除其在实习中出现的各种心理问题;培养他们以实际技能操作为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维方式;传授其建立和谐医患关系的技巧，将为他们以后的医学职业生涯奠定扎实的基础。现将我们在临床实习带教过程中的体会总结如下。1・把握实习生不同的心理特点实习生初次进入临床，由于对环境、带教教师、临床各

2、专业技术等比较陌生，表现为对患者束手无策，特别是在骨科专业技术操作性强的科室，绝大多数临床实习生因担心出差错而感到茫然，因而出现了难以抑制的紧张心理;部分临床实习生因个性等方面的原因，心理承受能力较湼，对带教教师或同伴的评价比较敏感，担心自己给带教教师留下的印象不佳影响实习成绩等，因此出现紧张心理。由于缺乏社会阅历，有的临床实习生难以与患者进行有效沟通。导致患者不愿配合临床实践，甚至拒绝其为自己进行诊治。此时，临床实习生容易产生自责心理，感到心理压力很大。带教教师应充分发挥主导作用，以和蔼的态度、

3、亲切的话语,耐心、细致地进行临床教学指导，对临床实习生多给予表扬与鼓励，不因临床实习生的失误而嘲笑或严厉批评他们,帮助临床实习生摆脱心理束缚，使他们尽快适应环境,熟悉各项临床医疗工作。同时，指导临床实习生重视培养沟通能力以及形成和谐的人际关系，对患者怀有同情心，学会恰当地安慰患者，设法使患者感到舒适。在与人交往中，对他人持积极、肯定的态度，不过分强调自我。在生活上，带教教师应给予临床实习生更多的体贴和关怀，使临床实习生愿意接近带教教师。从而使实习由被动变为主动。实习后期临床实习生已基本适应了医院的

4、工作环境，并与社会有了更广泛的接触。他们的世界观、人生观、价值观都有了一定的变化。此外，面临就业、考研以及各种等级考试等，临床实习生易出现松懈心理,不能安心实习。带教老师可给子适当的就业指导和操作培训，使其处理好实习与就业的辩证关系，从而避免工作中的差错或事故。带教教师除了对他们进行正面教育外,还应注意捕捉临床实习纶思想及心理上的偏差，加强对其实习态度、实习质量的管理，使临床实习生的临床实习与在校所受的教育保持一致，严格考勤，综合考评，对临床实习生形成一定的约束力，从而使实习计划顺利完成。在工作中

5、可以朋友的身份给临床实习工提建议，指导他们的学业及就业，做到“传道、授业、解惑”。2.对学生进行医患沟通能力的培养作为一名实习生由于初涉医疗工作，临床阅历浅，缺乏医患沟通经验，往往对如何处理医患关系感到茫然，容易忽视患者心理变化和心理需求，不懂得尊重患者，缺少与患者及家属沟通的技巧，不擅于回答患者及家属的问题，说话不留余地,容易导致患者及家属的不满，随意作出肯定或否定的结论,有吋无意中泄露保护性医疗的内容,往往成为医疗纠纷的导火索。教师应有意识地培养学生与患者沟通的技巧,强调职业道徳与人文关怀，让

6、学生明口如何以尊重、关怀、理解的态度对待患者，如何随时注意观察患者的情况,如何倾听患者的诉说，如何对问题进行分析和思考等。要让实习生认识到，具有广博的医学知识、精良的医疗技术，同时能诚恳巧妙地同病人交流，得到患者及家属充分合作的医生才是真正优秀的医务工作者。实习生进行诊疗操作及手术，应在上级医生的指导下进行,指导教师做到“放手不放眼”，学生不口作主张，不单独发表诊疗观点。我们要求实习生对所管病人要尽量做到第•个接触病人，每H必须到病房和病人交流，目的是让实习生和病人建立感情，同时对实习生确立医患沟

7、通的观念、掌握沟通的技巧均大有益处。实习生常常作为第一个接触病人的“准医生”，要着力塑造乐观、稳重、开朗的医生形象，培养爱伤意识。在与病人及家属沟通时，要时刻给人一种健康、自信、关爱的感觉，以增加病人和家属的信任感，消除病人紧张情绪,添加愉悦气氛，有利于疾病诊疗[1]O2.加强骨科基本功的训练骨科是一门实践性很强的学科，在教学过程中,应加强“三基”训练,特别是基木操作技术的训练。加强临床技能培训，重视实践操作,增强动手能力。要求实习生掌握石膏、牵引、清创术、骨折手法复位的原则、操作程序及注意事项，

8、注意培养他们各种操作方法、步骤、动作的规范,观察的注意点及胆大心细的作风。使得实习纶在掌握骨科专业知识与外科基木技能两方面平衡发展，为其在未来医学事业全方位发展屮打下坚实的基础。在临床带教中注重实习生动手能力的锻炼，要做到提前预习，熟悉操作步骤，在教师现场指导下，认真仔细操作，过后复习，多上手锻炼,从而使实习生的基本技能在实际工作中得到锻炼和培养。实习过程中实习生的不规范行为比较常见，带教老师要及时纠正实习生操作中的错误，逐步丰富和提高其专科知识与能力。体检在骨科疾病的诊断中占据着