浅谈对骨科实习生临床带教的体会

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1、浅谈对骨科实习生临床带教的体会【关键词】骨科;实习牛;带教临床实习是医学实习牛向医牛过渡的重要阶段，在此期间，使他们树立高尚的医徳医风;端止其学习、工作态度，增强其工作责任心;及时消除其在实习中出现的各种心理问题;培养他们以实际技能操作为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维方式;传授其建立和谐医患关系的技巧,将为他们以后的保学职业生涯奠定扎实的基础。现将我们在临床实习帯教过程中的体会总结如-K。1.把握实习生不同的心理特点实习牛初次进入临床，rh于对环境、带教教师、临床各专业技术等比较陌牛，表现为对患者束手无策，特别

2、是在骨科专业技术操作性强的科室，绝大多数临床实习牛因担心出差错而感到茫然，因而出现了难以抑制的紧张心理涪B分临床实习生因个性等方而的原因，心理承受能力较差,对带教教师或同伴的评价比较敏感,担心自己给带教教师留下的印象不佳影响实习成绩等，因此出现紧张心理。由于缺乏社会阅历，有的临床实习生难以与患者进行冇效沟通。导致患者不愿配合临床实践，甚至拒绝其为自己进行诊治。此时，临床实习生容易产生自责心理，感到心理压力很大。带教教师应充分发挥主导作用，以和蔼的态度、亲切的话语,耐心、细致地进行临床教学指导，对临床实习生多给予表扬与

3、鼓励，不因临床实习生的失误而嘲笑或严厉批评他们，帮助临床实习生摆脱心理束缚，使他们尽快适应环境，熟悉各项临床医疗工作。同时，指导临床实习生重视培养沟通能力以及形成和谐的人际关系，对患者怀有同情心，学会恰当地安慰患者，设法使患者感到舒适。在与人交往中，对他人持积极、肯定的态度，不过分强调口我。在牛活上，带教教师应给予临床实习牛更多的体贴和关怀，使临床实习牛愿意接近帯教教师。从而使实习由被动变为主动。实习后期临床实习生己基木适应了IK院的工作环境，并与社会有了更广泛的接触。他们的世界观、人生观、价值观都有了一定的变化。此

4、外，而临就业、考研以及各种等级考试等，临床实习牛易出现松懈心理，不能安心实习。带教老师对给予适当的就业指导和操作培训，使其处理好实习与就业的辩证关系，从而避免工作屮的差错或爭故。带教教师除了对他们进行止血教育外，述应注意捕捉临床实习牛思想及心理上的偏差，加强对其实习态度、实习质量的管理，使临床实习生的临床实习与在校所受的教育保持一致，严格考勒，综合考评，对临床实习生形成一定的约朿力，从而使实习计划顺利完成。在工作屮可以朋友的身份给临床实习生提建议，指导他们的学业及就业，做到“传道、授业、解惑“。2•对学生进行医患沟通

5、能力的培养作为一名实习生山于初涉医疗工作，临床阅历浅，缺乏医患沟通经验，往往对如何处理医患关系感到茫然，容易忽视患者心理变化和心理需求，不懂得尊重患者，缺少与患者及家属沟通的技巧，不擅于冋答患者及家属的问题，说话不附余地，容易导致患者及家属的不满，随意作出肯定或否定的结论，有时无意中泄餌保护性保疗的内容，往往成为医疗纠纷的导火索。教师应有意识地培养学牛•患者沟通的技巧，强调职业道德与人文关怀，让学牛明白如何以尊亜、关怀、理解的态度对待患者，如何随时注意观察患者的情况，如何倾听患者的诉说,如何对问题进行分析和思考等。要

6、让实习生认识到，具有广博的傑学知识、精良的尖疗技术,同吋能诚恳巧妙地同病人交流，得到患者及家属充分合作的更生才是真正优秀的更务工作者。实习生进行诊疗操作及手术，应在上级医生的指导下进行，指导教师做到”放手不放眼”,学生不自作主张，不单独发表诊疗观点。我们要求实习生对所管病人要尽量做到第一个接触病人，每H必须到病房和病人交流，目的是让实习牛和病人建立感情，同时对实习牛确立医患沟通的观念、掌握沟通的技巧均大有益处。实习生常常作为第一个接触病人的”准医生”，要着力塑造乐观、稳重、开朗的医生形象，培养爱伤意识。在与病人及家属

7、沟通时，要时刻给人一种健康、自信、关爱的感觉，以增加病人和家属的信任感，消除病人紧张情绪，添加愉悦气氛，有利于疾病诊疗［1］。3.加强骨科基木功的训练骨科是一门实践性很强的学科，在教学过程中，应加强”三基“训练，特别是基本操作技术的训练。加强临床技能培训，重视实践操作，增强动手能力。要求实习生掌握石膏、牵引、清创术、骨折手法复位的原则、操作程序及注意事项，注意培养他们各种操作方法、步骤、动作的规范，观察的注意点及胆人心细的作风。使得实习生在掌握竹科专业知识与外科棊木技能两方而平衡发展，为其在未来傑学事业全方位发展中打

8、下坚实的棊础。在临床带教中注重实习生动手能力的锻炼，要做到提前预习，熟悉操作步骤，在教师现场指导下，认真仔细操作，过后复习，多上手锻炼，从而使实习牛的基本技能在实际工作中得到锻炼和培养。实习过程中实习生的不规范行为比綾常见，带教老师耍及时纠止实习牛操作中的错误，逐步丰富和提高其专科知识与能力。体检在骨科疾病的诊断中占据着举足轻重的地位，也是临床