[精品]浅谈初中物理优秀课的定位----对新授课的感悟

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1、浅谈初中物理优秀课的定位对新授课的感悟大港油田教研中心杨德秀2006年10月14日至19日第七届全国初中物理优秀课评选活动在大连市辽宁师范大学拉开序幕。笔者聆听了所有的优秀课。分别是“光的反射”3节；“平面镜成像”4节「光的折射”6节；“凸透镜成像”3节；“变阻器”9节；“家庭电路”6节，共31节课。选手们来自全国各地，均是各省市经过层层选拔，精心挑选，脱颖而出的精兵强将。通过参加此项活动，笔者获得了很多宝贵经验，开阔了视野，从每一节课中的不同角度都有收获。教无定法，学无定法。从而评价一节物理优秀课的

2、条件也无定法,授课方式多种多样，各种方式之间又互相联系，互相渗透，没有严格地区别。但是笔者认为物理学科有着自己的特点，与日常生活联系密切。实验是物理学的基础，优秀的物理课离不开实验一一利用实验导入，利用实验得岀结论，利用实验突破重点、难点，使学生从感官认识上升到理性认识，从而使学生加深对物理知识的理解。理论联系实际是物理学的根本，从生活走向物理，利用物理知识研究生活、走向社会和改造世界，所以优秀的物理课始终贯穿着生活事例。课程改革的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。要体现以学生为

3、主体的课堂结构，就要求教师在课堂上所讲述的内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。培养学生搜集和处理信息，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。综上所述，笔者认为初中物理优秀课的评选应考虑到两个方面：教师本身的素养和学生的收获。一、教师本身的素养学生各方面能力的培养，在于教师讲解与指导，讲要讲到点子上,指导要引导在会学上。做到导以思考，导以方法，导以系统，导以规律。思路清晰，逻辑性强。善于采用比较、分析、综合、归纳的

4、方式,使知识系统化。教师应从兴趣的培养着手，从思维方式的培养着手，从创新意识的培养着手，从科学精神的培养着手，要落实探究式物理教学中的探究过程的重要性。所以教师本身的素养是考核优秀课的一个重要条件。下面从几个方面来谈一谈教师本身的素养。(T教师要有导课的技巧常言道“良好的开端等于成功的一半”，它的道理是具有吸引力的导语，新颖离奇的开场白，令人疑惑的悬念，启发思维的小实验，处于生活环境中的情景等等。都能诱发学生潜在的学习动机，使学生对获得新知识起到事半功倍的效果。不同课型导课方式可以不同，同一内容的导课

5、方式也可以不同，但是达到的效果是相同的，那就是给学生创设物理情景，将学生带入物理世界。1、教师可以利用“魔术”导课教师根据教材的重点或难点，精心设计编成一个小“魔术”，形成悬念，迫使学生要求学习新知识，寻找解决新问题的办法。例如：惠阳高级中学的严小玲老师在讲解“光的反射”一节时,严老师将物品藏起来，创设悬念，而自己利用一面小平面镜来反射光线，显出物品（小镜子学生没有看到），请学生猜想教师是怎样把物品给“托”岀来的？江苏省的王宪老师在讲解“平面镜成像”一节时,用水浇点燃的蜡烛，蜡烛没有熄灭。俗话说“水火

6、不相溶”而此时王老师的小“魔术”却水火相溶，这是为什么呢？上海市的任欢菁老师在讲“凸透镜成像”一节时，利用一张白纸能让“东方明珠”的宏伟建筑显示出来的小“魔术”，引起学生求知欲望。湖北省的丁克凡老师，在讲解“平面镜成像”一节时，利用碗中硬币无水时看不到而随着水的增加能看到硬币的小“魔术”，激起了学生猜想的情趣。教师利用小“魔术”能使学生在极端的时间内疑惑、好奇、猜想等等。2、教师可以利用日常生活实例导课物理知识与生活联系紧密，物理规律来源于实践，又服务于实践,并且能指导实践，为现代科学技术提供物理研究

7、的基础，因此物理知识的实用性很强，而这种实用性是诱发学生学习积极性的主要动力。①通过录制实际生活环境来导入例如：河南省的杨凯老师在讲解“家庭电路”一节时，通过录制生活不同年代的家庭电路的安装来激起学生注意观察的欲望，录像中有60年代外露在房沿下的电路情况，90年代外观美丽墙内线路的电路情况，使课堂中的学生置于实际生活中，触摸学习的方式。新疆的孙霞老师在讲解“变阻器”一节时，录制了我们身边的电风扇的转动快慢；收音机音量的高低。广西省的胡彬霞教师在讲解“凸透镜成像”一节时，录制了自己女儿的一个活波可爱的形

8、象。这样能使学生处于实际生活的情景中学习物理知识，也能体现出学有所用。从身边的主活导入例如：安徽省的朱学军老师，用一盏台灯直接在课堂上演示灯的亮暗变化，让学生猜想原理引入新课。北京市的闫芳老师将舞台的模型搬进课堂，利用舞台灯光的变化来导入新课。这样能使物理知识及时地与日常生活联系起来。3、教师可以利用小实验导课实验是物理课中的一个重要环节，它可以验证结论的正确性，也可以探索物理规律，也能体现教师实验创新能力和动手能力的高低，物理教师应该是一个发现者、研究