[毕业设计职称论文]浅谈学校固定资产的管理

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1、浅谈农村屮小学固定资产的管理河间市时村乡初级中学马瑞华摘要：学校的固定资产是保障学校止常进行教育教学工作，圆满完成教育任务的必要的物质条件。管好用好学校固定资产，是学校管理工作中的車要一环。要加强对学校固定资产管理者和使川者专门培训，明确管理者和使川者的责任，从而提高使川效率。要建立健全固定资产管理制度，使管理制度化、规范化、信息化、动态化。规章制度是管理固定资产的保障,健全的规章制度标志着学校固定资产的管理水平，也是发动广人师生员工参与管理的基础。规章制度一旦宣布就应具有权威性，管理人员在工作中要以此为依据；师牛员工也有章可循。学校固定资产的収得、使用、保管与处置都要有相应的制

2、度。关键词资产固定资产学校管理口2007年实行农村义务教育经费保障机制改革以來，政府增加了对教育的投入，改变了原來农村教育靠“乱收费”过日子的局面，农村义务教育迈上了一个新的台阶。几年來,教冇经费逐年增加，改善了办学条件。随着农村义务教冇学校办学条件的好转，学校增加了很多办公设备和教学设备，如计算机、空调、数码相机、摄像机、打印机、一体机、各种实验设备等。如何管理使用好这些设备，发挥它们故大的功效，避免资产流失，造成浪费，就成为摆在学校管理者血前的问题。下而就我的点滴思考，总结如下：一、提高对加强固定资产管理意义的认识，。学校的固定资产是保障学校正常进行教书冇人，圆满完成教学任务

3、的必要的物质条件。管好用好学校固定资产，防止资产流失，延长资产的使用年限，就能大力提高资产的使用效率，从而也能提高教育经费的使川效率，保证学校的可持续发展和教学资源合理配置。县级以上政府及财政部门都根据财政部制定的《事业单位会计制度》等行政法规制定了和应的対固定资产管理规章制度，如《河间市行政事业单位国有资产管理暂行办法》（河政发[2008]62号），就是关于固定资产管理的专门文件。管理好学校的固定资产，提高固定资产的使用效益，不仅仅是节约点经费那么简单了，已经上升到法律的层面。平时管理使用好固定资产也能顺利通过财政、纪检、审计等部门的检査验收，不至于因此扰乱正常教学秩序。这也是

4、学校依法治校的重要体现。并且近儿年国家对教育投入较多，本来是恩泽池鱼的好事，不能因为学校资产管理者使用者的疏忽，把惠及人民群众的好事办成殃及池鱼的坏事，这更是党、政府和人民群众所不允许的。学校管理者要站在政治高度，把党和政府对人民群众的关心体现出来，把惠民政策落实到位。随着教冇事业的发展和办学品位的提高，教育投资不断加大，管好用好固定资产对学校来说尤为重要。二、加强对学校固定资产管理者和使用者专门培训，明确管理者和使用者的责任，提扁使用效率。首先需要明确学校固定资产的范围，根据事业单位会计制度的规定，固定资产是指使川年限在一年以上，单位价值在规定标准以上并在使用过程中基本保持廉來

5、物质形态的资产。具体的说，学校固定资产必须是同时具备以下两个条件的资产：一是使用年限在一年以±;二是核算价值：一•般设备在500元以上，专用设备在800元以上；单位价值虽然不足规定标准，但拥有时间在-•年以上的大批同类资产，也应作为固定资产核算与管理，如图书、课桌椅等。根据行政事业单位资产管理信息系统固定资产分为十大类：%1土地指义务教育学校用地%1启屋和建筑物教学用房：教室、实验室、电化教室、图书室、阶梯教室、传达室等；办公用房：办公室、会议室等；生活用房：教职工宿舍、学牛猪舍、食堂、锅炉房、浴室、仓库、厕所、电房等；生产用房：校办厂用房等；构筑物：围墙、道路、操场、领操台、水

6、塔、宣传栏等；附属设施：通讯线路、输电线路、水气管道等；%1通用设备：取暖炉及取暖锅炉、潜水泵等；%1专用设备：水源井、数码照相机、复印机、速印机等；%1交通运输设备：摩托车、沱车等；%1电气设备：空调、电风扇、冰箱等；%1电子产品及通信设备：计算机、打印机、电视、VCD机等；%1仪器仪表及量具：电表、生物显微镜等；%1文艺体冇设备：文体器材咅乐设备、体冇设备、美术设备等；%1图书文物及陈列品：学校的各种文物和陈列品、图书等：（11）家具用具及其它类：办公桌椅、学牛用课桌椅、实验桌椅、橱柜等。通过培训，使学校一把手高度重视，吃透政策，明确口己的责任，明确造成固定资产流失要承担的后

7、果。通过专门培训，使川都更加专业化，业务素质的提高，能更熟练操作相关设备，并能及时科学进行维护维修，更有效的服务于教学。如微机教室管理人员的专业培训、实验人员的专业培训等。三、建立健全固定资产管理制度，使管理制度化、规范化、信息化、动态化。规章制度是管理固定资产的保障，健全的规章制度标志着学校固定资产的管理水平，也是发动广大师牛员工参与管理的基础。规章制度一旦宣布就应具有权威性，管理人员在工作屮要以此为依据；师生员工也有章可循。学校固定资产的取得、使川、保管与处置都要有相应的制度