28号上交的论文

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1、中的德育培养教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培养，对的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。我认为数学教学中的德育培养有以下途径；一、开发数学的应用价值，积极主动地渗透德育。1、利用数据、材料进行爱国、爱社会主义教育。在数学教学中，我经常利用教材中提供的数据，以及数学史上的光辉成就材料，让学生了解前辈做出的伟大贡献，了解中华民族

2、祖先以高度智慧所创造的价值，增强民族自信心、自尊心和自豪感。例如，在教学“生活中的负数“时，我引导学生看书中介绍的小资料，使学生了解到中国是世界上最早使用负数的国家。公元前6世纪中国就开始使用负数，而欧洲在公元16世纪才开始应用负数，中国开始使用负数要比国外早两千多年，学生读后深深感到，我们中华民族祖先的伟大，增强了学生的民族自豪感。他们纷纷表决心要努力学习，努力创新，长大为祖国争气、争光。在教学条形统计图时，我为学生提供了在28届奥运会上金牌数位居前五位的国家获三种奖牌的数据，引导学生给制成条形统计图，通过对统计图的观察、分析，使学生了

3、解我国体育事业在新时期的蓬勃发展，体会到做一个中国人的伟大与自豪，从而激发他们爱祖国、爱社会主义的热情。2、掌握教材中的德育因素，及时进行思想教育。教材中的例题、习题与插图中，蕴含着丰富的德育因素，只要认真研究教材，就能把这些因素挖掘出来，在课堂中不失时机地进行思想教育。例如，教学第九册应用题例2：某小学五（1）班和五（2）班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141nV。（1）班有45人参加，平均每人护理草坪1.8m2,（2）班有40人参加，平均每人护理草坪多少打？我除了引导学生明确应用题的数量关系，掌握应用题的解答方法外，还对学生进行了

4、不怕脏不怕累，爱花护草，美化校园，争做环保小卫士的教育。在教学“我的午餐”时,对学生进行合理饮食，不挑食，珍惜农民伯伯的汗水，爱惜粮食的教育。学生在做课后习题：我国“神舟”五号载人飞船，在太空约每1.5小时绕地球一圈。首位航天员扬利伟叔叔乘坐"神舟”五号载人飞船绕地球14圈，总航程约60万千米，飞船绕地球一圈大约多少万千米？结合这道习题教育学生从小要好好学习，现在先打下坚实的知识基础，长大后才能像扬叔叔那样为祖国的航空、航天事业做出贡献。再如“长方体和正方体体积”的主题图是祖孙三代互让苹果的温馨、和谐的画面，除了引导学生感知物体的体积有大

5、有小外，还对学生进行尊敬长辈，要有报答长辈对自己养育之情的意识。再如，我校与十渡镇后石门小学是手拉手学校，每年学校都组织五年级学生到手来手学校去慰问，为他们捐款捐物，我以此为例让学生编应用题，进行祖国是个大家庭，一方有难，八方支援的教育。挖掘数学知识的内涵,潜移默化地渗透德育。数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的知识可以广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国伟大的文学家哈代也曾宣称,他从事数学研究纯粹是为了领会数学的美。在教学中，教师应展示数学知识的魅力与奇妙，指导学生用发展的眼光看待数学。在数学这部百科全书中，学生所受的教育将是多么精彩

6、与自然。1.渗透“五爱教育”。数学知识并不是孤立存在的，它与各科知识及生活实际紧密相连。善于抓住数学与其它知识整合的这一纽带，对学生的教育可以取到润物细无声的效果。阅读“你知道吗？”不但让学生了解到我国古代数学发展的光辉业绩，心中充满自豪感的同时也意识到自己应奋发图强，争取进步。比较数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、教育、环境等领域的具体数据，可以让学生感受到我国欣欣向荣的繁荣景象。此外，书中也较多出现了有关天文、地理、动植物、体育等知识以及集邮、植树、加工等应用题，有利于对学生进行爱科学、爱劳动等的教育，养成良好的兴趣爱好，拓

7、宽了知识面，增长了见识。2.渗透美育教育。著名哲学家罗素说过：数学不但拥有真理,而且拥有至高无上的美。数学的自然美、简洁美、对称美……可以说无处不在。美好的形态能激起学生的兴趣，产生愉悦的心理体验，形成追求真知的支柱和动力。教学时，要注意培养学生美的感受力和鉴赏力，不失时机地激发学生创造美的意愿，挖掘和捕捉到数学知识中美的实体，升华为美的形态，达到审美教育的最终愿望。如教学“轴对称图形”，教师引导学生欣赏美、发现美、最后创造美，经过不断的渲染和熏陶，使学生养成心灵美的优良道德品质。三、增进师生的相互了解，有的放矢地渗透德育。罗杰斯说过；只

8、有在真实、接受和理解的师生关系中，学生对学习才有一种安全感，才能勇敢的发表见解，自由地想象和创造，从而能愉快、热情地汲取知识，发展能力和形成人格。针对生单纯、可塑性极强这一特点，加强师生的双向