关于中等职业学校图书馆信息化建设的工作构想

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1、总第601期管理观察2016年1月第2期ManagementObserver中旬出版关于中等职业学校图书馆信息化建设的工作构想刘玉芹（山东省垦利县职业中等专业学校，山东垦利257500）摘要：立足于信息技术高速发展的当下，职业学校图书馆想要跟上时代发展步伐，满足师生需求，必须寻求新的服务方式，促使职业学校图书馆服务类型更加个性化、多样化，同时加大信息化建设力度是其中有效的措施之一。图书馆通过全面推行数字化、信息化和智能化，在保持自身的教育职能的同时，还能为师生用户提供具有创新特征的服务项目，继而显著提升图书馆书籍资

2、源的使用频率，将学校科研和教学活动紧密联系起来，推动职业学校教育教学的可持续发展。基于此，本文以中等职业学校图书馆为研究对象，就推进图书馆信息化建设的时代意义、图书馆信息化建设现况以及职业教育与校图书馆之间的相互作用展开了分析，并结合实际提出了建设性建议。关键词：中职教育图书情报事业信息化图书馆建设职业学校是承担学历性职业教育任务的主要机构，工作效率和服务水平。此外，在信息化建设下，图书馆也是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。服务器和存储中心得到空前的完善，能够存储和备份大而图书馆作为人类吸取各类科学知

3、识、提升文化素养的量的信息，且便于用户检索，其形式丰富多彩，突破了重要宝库，在多媒体信息科技的冲击下，不得不转变以阅读地点、空间限制，能够同时、不限人数的为用户提往单一化的人工模式，逐步增加信息化服务内容，这就供随时随地的服务，这极大提升了图书馆的服务、管理、要求在图书馆原有的基础上，进行更为广泛的改革与创使用质量。而信息技术创设的网络交流平台，还能保障新。本文将围绕这一课题展开探讨。馆员与用户、用户与用户之间畅快地交流意见，轻松进行资源的互换，弥补了过去馆藏不足的缺陷，实现了馆一、推进图书馆信息化建设的意义员与用

4、户的共同进步，使图书馆走上了互动式发展之路。其次，从实质作用上看，图书馆拥有丰富的馆藏资源，首先，从建设意义上看，随着现代信息技术的高速加之近年来信息化建设的不断推进，职业学校图书馆已发展和生活水平的不断提高，人们对于知识的汲取方式经可以为职校教育提供更多高质量的信息资源服务，这也在不断发生着改变，而日渐丰富的信息种类要求更加为教学科研活动的顺利开展创设了更多有利条件。职业多样化的信息传播途径。传统运行模式下的图书馆在整学校是培养技能型人才的重要阵地，近年来，国家对职理、分类、借阅等环节上都需要通过人工协助、登记，

5、业教育的重视度和投入度不断加大，职业学校在教育教工作量和信息量巨大，这导致服务与用户需求间脱节，学、实验实践条件等多方面都得到了显著改善。在信息使图书馆工作耗时耗力且效率不高。而且，传统图书馆技术纵深发展所带来的知识“爆炸”背景下，职业教育的馆藏资源主要是印刷品为主，形式单一，成本相对高，要想从海量信息中快捷筛选出有用的部分，构建并完善易损磨，仅记载限定的少量信息，且较占用空间，所提信息服务体系是其必经之路。科学合理的利用信息技术，供的服务需要限定对象和人数。而信息化的图书馆管理不仅能极大程度地节约课题研究中查阅、

6、收集资料的时系统，不仅能够在整理和分类上实现自动化，还可以将间，还能加快研究进程及效率，这对图书馆服务和影响信息系统引入查询、借阅环节，这大大提升了图书馆的力的提升大有裨益。·147·教育改革与质量二、中等职业学校图书馆信息化建设现况意识，打破服务局限，走出一条独具职校特色的图书馆服务之路。对此，笔者认为可尝试下述方式：首先，职当前，国内大多中职学校图书馆基本上都实现了管校图书馆应当积极开展馆际互借，提高资源共享水平。理和功能上的信息化，并不同程度地建立了自动化管理无论图书馆馆藏资源再丰富，也只不过是知识海洋里的系

7、统。但由于我国图书馆信息化建设起步晚于发达国家，一角冰山，不可能满足校内全部师生及教职工对文献信再加上经济、文化、科技、人力资源等客观因素的影响息的需求。职校图书馆要主动与其他校图书馆或是地方和制约，除了部分中等职校已实现传统图书馆向信息化公共图书馆相联系，与之建立良好的合作关系，积极开图书馆的完整转变，大多数地区的中等职业学校图书馆展图书互借，以尽量充实馆内资源，弥补馆藏缺漏，为信息化建设仍然停留在初期启动阶段，建设过程中仍存中职学校教学提供更多、更全面的图书情报和调研服务；在着发展不平衡、制度不全、后续投入不足

8、等情况，这条件允许的职校，还可以尝试设置馆际网络建设，与外校、亟待解决。外省乃至国外图书馆进行联机联网，共享数据库资源，进一步提高图书馆信息资源服务能力。其次，职校图书三、中等职业学校图书馆信息化建设路径馆应当结合职业教育教学特点，主动开展阅读辅导活动。具体地说，就是为师生提供阅读内容、阅读方法等方面针对中等职业学校图书馆信息化建设的问题，职校的教育指导。对