遵循“整体——局部——整体”的学习规律指导阅读

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1、遵循“整体——局部——整体”的规律指导学生阅读韶关市第十一中学马文凯［内容提要］:阅读教学在屮学语文教学活动屮占有重要的地位它占用的课吋最多，耗费精力最大，然而效果却不大理想。要搞好阅读教学提高学生阅读能力实施语文教学的素质教育，就要携弃题解、分层、划段、归纳屮心的I口式教学模式。遵循“整体——局部——整体”的学习规律指导阅读，培养学生从“大处着眼”“感知整体”，引导学生理清思路，概括内容要点，初步理解课文的思想内容。然后在整体把握文意的基础上，由篇到段，联系语境，运用恰当的方法，品味、揣摩语言的深层意思、感情色彩、表达作用。再由段到篇，整体归结,深化理解，最

2、后延伸拓展，从而形成由“整体——局部——整体”的阅读教学。关键词：阅读教学感知整体局部品读整体评价品味、揣摩语言随着素质教育的不断深入，对学生的阅读能力有了更高的耍求。新修订的《语文课程标准》对阅读提出的总目标是:具有独立阅读能力,注重情感休验,有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。广6年纪学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7~9年纪学生背诵80篇（段）。从近年中考试卷的考题来看，也人大加强了对学生

3、阅读能力的考查。针对目前中学生阅读能力较差的现状,采用适宜于学生年龄特征、性格特征和知识特征的方法，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力就显得任重了。阅读教学在中学语文教学活动中占用的课时最多，耗费精力最人，然而效果却不人理想。究其原因，教师讲得太多，学生读得太少！由于“应试教育”的严重影响，阅读教学中，不少教师往往自觉或不自觉地将学生当作知识的容器，在课堂上尽量把课文讲深讲透，唯恐有遗漏；尽管有时也注意调动学生积极性，但也是围绕着教师的灌输而进行的。长期如此，学生在对课文的阅读分析中形成了一种对教师依赖的习惯，拿一篇文章给学生自己读，他们便不知怎去读，对此

4、人们往往归因于学生阅读能力太差，所以尽量加大阅读训练的力度。殊不知，没有遵循“整体——局部一一整体”的学习规律指导阅读、训练学生阅读能力，学生没有形成良好的阅读习惯，阅读能力是无法提高的。培养良好的读书习惯是我国著名语文教育家叶圣陶先生一贯的语文教育思想。他认为语言文字的学习就运用来说是养成一种习惯，养成了这种习惯“才算具有这种生活的能力”。因此，他把培养读书的良好习惯放在很重要的地位，多次论及培养习惯的重要性。他在1943年初出版的《略读指导举隅》前言中就开宗明义地指出：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”在19

5、63年的一则书简屮他还说：“阅读教学Z目的，我以为首在养成读书Z良好习惯/叶圣陶先生的语文教育思想融合了传统语文教育的精华，又吸收了国外先进教育科学研究成果，他的培养良好读书习惯的观点深刻地把握了中国人学习母语的教学规律，对我们当今的语文阅读教学有着现实的指导意义。要搞好阅读教学提高学生阅读能力实施语文教学的素质教育，就要重视遵循“整体一一局部——整体”的学习规律来指导学生阅读。一、感知整体在我国哲学史上，一直占主导地位的是“天人合一”的哲学思想，它在对待客观事物的认识上，强调对事物整体的直接体验和感受。马克思主义辩证唯物论也告诉我们：人们认识事物的实际过程首

6、先必须获得感性认识，然后认识再进一步发展，上升为理性认识。古人读书，强绸对文章整体的把握和领悟，反对肢解式的条分缕析。吕祖谦就曾经说过：“（学文）先看文字体式，然后偏考古人用意下句处。第一看大概主张；第二看文势规模；第三看纲目关键……第四看警策句式。”（《古文关键总说看文字法》）他讲的阅读四看法是很有见解的。现代阅读教学论研究专家刘守立先生在论述“整体论”时指出：“阅读心理的发展是一个整体认识的心理活动过程，即浏览语言文字，形成整体印象。”（《“大而化Z”阅读教学观刍议》）上述说明语文阅读教学首先必须有一个整体感知的过程，切莫无视文章整体，劈头就是架空分析。语

7、文教学过程首先是一个整体感知的过程。即从整体教学目标出发（一册书、一个单元或者一篇课文）安排教学程序，让学生直接接触课文，而且是整篇课文。教师引导初读感知，首先要帮助学生在脑海中形成一个知觉整体，尽管此时可能是浑沌而朦胧的，然而，却是极其有意义的，这样做，符合人们认知的一般规律，人们阅读一篇文章总是从整体感知开始，并借此获得课文内容最初的直接的字面意义。其行为表现为，阅读中能读通文字，疏通文意，了解文章写了什么，对文章特点有大概的总体印象。学生读课文时也总是首先想知道文章写了什么，而不是首先想知道文章可分为几段。根据这一特点，最新的《语文课程标准》提出了“学习

8、略读，粗知文章大意”“能初步把握文章的