实用类文本阅读传记2整体阅读指导

《实用类文本阅读传记2整体阅读指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用类文本阅读•传记整体阅读指导［真题文本］［2017・《考试说明》题型示例］吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想

2、要转系。是大三时教数学的式崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所阅读传记，主要是梳理传主的人生经历、事迹贡献、价值地位和个性品质、社会评价等，并分析传主人生、事业等各个方面取得成就或遭遇失败的社会环境和时代背景，以及家庭和个人原因。从命题特点看，传记的命题均牵涉全篇。因此，读懂传记的基木要求是从整体把握，梳理、筛选、整合出文本的下列内容。写作对象明确传记的主要人物、次要人物及其相互

3、关系。文本思路理清传记的行文思路和线索，梳理岀传主的人生经历、人生轨迹。按照传主的成反经历和心路历程，依照或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序，依次将吋间、事迹、背景等内容梳理出來，整理出行文思路。传主事迹要筛选出“事”，即传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。记述传主时，典型事件（事迹）是关键，能够反映传主的主要功过，并能显示有关的历史进程及特点。梳理事迹事件，可以理清其人生发展轨迹。人物特点要清处文本传达了传主什么样的思想、观点、人格等，就要抓住文本中作者或他人的评论性语句，分析传主的思想行为，挖掘其精神内涵，评价其对于社会和历史发展的

4、作用，从而明确传主是怎样一个人，具有哪些特点，进一步把握文本的写作意图。表现手法人物传记以记人为主，通过富有特点的细节描写，能更好地把握传主的形象特征，了解其性格特点和精神面貌等，并引发读者的思考和感悟，从中获得更多更好的人生教益。另外，传记文本和写人记事类记叙文一样，在结构安排、修辞运用等方面都有特色。因此，结合文本内容，了解传记常用的表现手法，能更好地理解文本。［阅读指导〕按以下步骤把握全文：第一步通读全文，整体感知文本，概括出传主具有典型意义的事件。1.吴文俊的数学选择。2.吴文俊数学研究的特点。3.吴文俊的数学思维。4.吴文俊对数学基础教育的认识

5、。5•吴文俊兴趣广泛。6.吴文俊长久的学术生命。第二步把握细节，分析文本对传主的描绘刻画，挖掘人物的精神内涵。1.高屮时最喜欢的是物理而非数学，大学时曾一度想转系。2.两个恩师：武崇林和陈省身。让他明确专业方向和从事专业研究。3.当然开始的时候参考借鉴也是必要的。4.要创新，就要独立思考,就不能总是跟着人家亦步亦趋。5.屮国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。6.兴趣广泛，内心充满童趣。7.读历史书籍、看历史影片，帮助了他的学术研究；看围棋比赛，更培养了他的全局观念和战略眼光。8.他特别强调研究数学要下扎实的功夫。9.不认

6、同许多外国数学家靠所谓巧思妙想研究数学的办法。10.他提岀的“吴方法”，继承和发扬了屮国古代数学基于“计算”的传统。第三步从文本材料里分析出传主所处的时代及社会环境。1.正始中学的校规和中国基础教育的现状。2.“相关链接”①中写到了吴文俊的数学成就和地位，②中介绍了吴文俊独辟蹊径的数学研究。第四步体会文本运用的表达技巧，并分析其作用。1.文章以时间为叙述顺序,以“成就一一方法一一修养”为线索组织材料，首尾照应，结构严谨。2.全文采用叙议结合的手法，突出传主的人生观和价值观。的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下

7、子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更如宏观的层面上去思考问题。”对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的

8、肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创