运用情趣教学搞活英语课堂

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1、运用情趣教学搞活英语课堂■英语论文运用情趣教学搞活英语课堂李锐芹(延津县第一职业高级中学,河南新乡453200)摘要：俗话说，动人心者,莫先乎情，情不深则无以惊心动魄。面对传统教学缺情少趣，苍白无力的状况,在教改实践中运用情趣教学，关注学生的情感需求,激活学生的学习动机,为教学创造一个浓浓的情感世界。关键词：情趣教学；英语课堂；情感世界中图分类号:G633文献标识码:A文章编号1005-6351(2012)-02-0054-01教学就要注重情趣〃人非草木，孰能无情〃，面对朝气蓬勃、充满灵性的孩子，我们的课堂需要人情、友情、亲情的温暖，既要

2、尊重学生，又要注意〃知〃与〃骨的处理，使教学情知结合、互为作用、相得益彰，让学生不仅学会、会学,而且还爱学、乐学。在每接一个新班级的时候，首先是与学生进行情感的交流，让学生因为喜欢我而与我交朋友，并愿意学习我所教的英语课程。师生间的这份情感是使学生学好英语的”催化剂〃，实践证明，情趣可以最大限度地发挥学生学习英语的主动性，收到事半功倍的效果。二、开展〃情趣〃教学(-)多媒体教学现代教学应适应学生的心理特征,采用多媒体教学手段。多媒体教学手段的应用，能极大地拓展和丰富教学内容，使教学信息传播多样化、立体化和网络化，使英语课堂教学得到质的飞跃

3、。多媒体的使用,有利于教师整合知识，进行复习巩固,教师可以将一节课、一个单元、一个话题、一项语法知识制作成课件”在课堂上展示给学生，让学生对知识更系统地、更具体地复习巩固，同时有利于教师之间资源共享、取长补短。如在教Unit3LessonOneChineseSeasonalFestivals之前，我布置家庭作业，让学生在网上查找西方主要的传统节日，并将有关资料整理放入班级网页上供大家分享,学生通过自己动手，不仅了解了ChristmasDay,Hallowmas,ThanksgivingDayzAprilFoo/sDay,Easter及Va

4、lentine'sDay等西方节日的具体日期，还对如何庆祝这些节日有了更为详细的了解，从而提高了他们的积极性，也为课堂上讨论中国的传统节日做了很好的准备。又如在讲〃环保〃方面的话题时，我根据每位学生各自的兴趣和条件让他们选择一个环保专题，通过从网上、英文报刊杂志中所阅读过的教材中查阅，并做好记录，然后用150字语义连贯、句子通顺的短文归纳所收集的资料,课堂进行展示。通过这个活动让学生在学习过程中训练获取信息、处理信息的能力，学会运用多媒体为教学服务。当我们讲到〃职业〃方面的内容时,我通常都会一些图片：比如医生、护士、教师、农夫这些身份的图

5、片，然后用英语向学生介绍这些图片:doctorjurse,teacher,farmer等单词。他们边看边读自然而然就会记清这些单词了。（二）教学注重方法在教定语从句时，请学生用所学的走语从句描述班上的任何一个同学，再让大家猜猜说的是谁。每个学生都热切地想知道自己在别人心目中的形象如何伺时,也都想抓住别人的特点，活灵活现地加以呈现。〃He/Sheisapersonwholikestoplayfootball.He/Sheissittinginaseatzwhichisclosetoawindow.He/Sheisapersonthatdoe

6、sn‘toftenlistencarefullyinclassandfinishthehomeworkontime,buthe/sheisakindpersontowhomwecanoftenturnwhenweareintrouble.etc/学生们绘声绘色地描述,在轻松的游戏气氛中，能看到自己的缺点，又不会感到受〃奚落〃。老师及时因势利导,既教书又育人。在整个游戏过程中,学生想的、说的、听的”都是定语从句的内容。又如，当我在教人体的一些部位单词的时候如fac巳mouth,nos巳ear时，我将几个学生叫到□□板前，让他们做"Touch

7、yourface/mouth/nose/ear"等动作z正确时下面的同学说,〃Yes!"错误时下面的同学就说，也可以由教师说：〃Touchyourface：然后让全班同学做动作。通过这类的小游戏，学生更容易地掌握了这些单词。（三）教学注重节奏快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据学生心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。中职生的特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。抓住这一特点，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学设计。情趣教学不仅是一种教学方法、一种教学思想，还是一种教育境界。它

8、培养了学生的情趣”达到一种有情、有景、有思想的境界。让明理与体验共存、自信与机会共舞、智慧与参与共生、健康与生活共求。让爱伴随学生健康、快乐地成长,让情趣充满学生人生成长的历程。