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1、远程教育学员工学矛盾解决途径探析—特殊教育论文摘要：解决〃工学矛盾〃是社会的共同责任，需要在政府的协调下，加强各方面的沟通与合作，在实际操作层面形成合力,实现责任共担，利益共享。实践中已经有这方面的积极成功的探索,因此,每个人都在自不自觉地接受新的知识,合理协调〃工学矛盾"自觉学习知识、广泛获取知识是更新知识结构的最好途径。关键词：远程教育；自主学习；工学矛盾学员来电大,首先要明确自己为什么要学习，学习有什么用处。学习的目的在于更新自己的知识结构，提升自身素质和工作能力，而不是为了〃拿文凭〃、〃挣
2、招牌〃、〃装门面〃，真正把学习作为丰富自己的知识内涵，提高自身的社会阅历，增强自身工作技能和解决各种矛盾的能九只要抱着这样的目的，学习才会有积极性、主动性，学习才会有所收获。—、现代远程教育学员自主学习状况分析现在学员的自主性学习状况很不理想，其中有主观原因也有客观原因，概括起来主要是：未从根本上转变观念，主体意识缺乏，不愿自主学习；文化基础较差,方法不当,自学能力欠缺，不会自主学习；身兼多重角色，工学矛盾突出，时间无法保证，无法自主学习;〃硬件〃条件不具备，不利于自主学习。(—)主观原因分析1.
3、用人单位在〃工学协调〃中处于关键地位应当从推动可持续发展的战略高度来认识开展职工继续教育的重要作用，将职工学习培训与提高效益和效率结合，与和谐社会建设结合;应当制定鼓励职工学习的引导性政策，承认其在职学习的劳动性质，并根据实际情况进行规范;应当主动加强与办学单位的沟通与合作,根据行业要求和本单位发展的需要,有计划地组织职工业务培训并形成制度；应当关注职工的学习情况，将职工学习的表现纳入考核的范围。2.办学单位在〃工学协调”中处于中心地位应当兼顾遵循教育教学规律和符合成人特点两个方面，加强体制创新，
4、针对成人特点制定和实施教学计划，消除成人教育普教化倾向；应当运用现代教育技术组织教学,增强教学的开放性；应当加强管理创新,实行人性化和弹性管理；应当加强与用人单位的联系，有针对性地开展社会需要的专业培训工作；应当定期向用人单位提供学员学习的情况。3.学员在实现〃工学协调〃中处于特殊地位学员是〃工学矛盾〃的参与者与〃工学协调"的受益者。作为职工，是有学习的积极主动性、时间不是很充分、学习下功夫的群体，作为学员，他们又是有一定实践经验的群体；在双重身份下的不同劳动中，他们既有综合优势又有实际困难。在社
5、会提供较好的工作和学习环境的基础上，明确目标，充分发挥自身的积极性主动性，是实现〃工学协调〃的不可缺少的条件。（二）客观原因分析1.身兼多重角色，自主学习时间不够不少学员反映，能挤岀时间上辅导课就很不容易了，哪还有时间自学?笔者曾作过一项自学时间的调查，结果不太令人满意，在被调查学员中(共约50人)有60%的学员每天用于自学的时间不到1小时，只有10%的学员每天能保证约2小时的自学时间，平时几乎不自学，直到考前才看书复习的人仍然存在。由此可见，工学矛盾突出，学习时间得不到保证，是造成学员〃自主性学
6、习〃缺乏的_个客观原因之一。2.〃硬件〃设施不完善,自主学习不方便远程教育迄今为止已历经三代。做为第三代就是现代远程教育，主要以计算机、就学员这端的〃硬件〃设施来看，个人电脑的拥有状况不太乐观。首先,能拥有计算机的只是少部分学员，大部分学员没有个人或家用电脑。其次,即使拥有个人电脑的学员,并非人人都能上网，再次,即使部分学员能够上网，也会因为上网速度太慢，或网上信息资源匮乏，或用于网上教学的CAI课件质量不高,使学员逐渐对网上学习失去了兴趣。因此硬件"设备不完善，不方便学员利用多种媒体自主学习。二
7、、实现〃工学协调〃的对策与建议合理安排学习计划与进度；养成良好的学习习惯,掌握学习方法与技能；充分利用多种媒体资源学习；及时进行学习评价与调控。对学习交互的指导包括:个别化交互指导与社会化交互指导。(-)树立自学理念，激发学习动机现代远程开放教育是全新的教学模式，它的主要原则是注重教育思想和教育观念的改革；注重按照社会实际需要对人才培养模式、课程体系和教学内容进行改革；注重〃以学员为中心〃的教育思想的确立及学习模式的构建。由于以往学员所接受的教育是以〃课堂、教师〃为中心的教学模式，而现在采用的是全
8、新的教学模式,学员的〃自主性学习〃成为远程教育的核心理念。（二）尊重经济规律,完善分配体制我国现行的个人消费品分配是以按劳分配为主体的，但也存在按劳动成果分配以外的直接分配。劳动力价值构成中以个人发展需要为尺度的分配，虽然属于按劳动分配的范畴，却带有明显社会目的，它肯定了在职学习的劳动性质,直接反映出个人需要和社会需要的一致性，是一种符合社会发展需要的利益关系的调整，同时也体现了公民发展的权利，具有社会公平的性质。值得注意的是，劳动者的工资中应当包含学习费用是经济理论上早已解决的问
