透视幸福管理的内涵本质

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1、透视幸福管理的内涵本质江苏无锡新区翎羽摘要：本文从幼儿园管理的力度、深度、宽度三方面入手，讲述了管理者用智慧寻求管理的艺术与魅力，展现了幸福管理的框架与成效。关键词：制度管理，人木管理，幸福管理，力度，宽度，深度在幼儿园管理岗位上十多年的求索，虽然没有将“管理”成就为一番事业，但从“制度管理”到“人木管理”再到“幸福管理啪勺上升过程中，每一步都在寻找最佳着力点，把握着一个合适的尺度，用智慧寻求显管理的魅力，以求达到“润物无声，管理无痕”的最佳成效。一、制度——构筑幸福管理模式的骨架，助管理以力度常言说：没有规矩，

2、不成方岡，制度建设是管理的基础，任何组织的管理都要以制度来保障，管理才会规范有序。若要把毎位教师的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来,必须有一整套规章制度，这样才能使各项工作有章可循，有矩可蹈。制度就是幼儿园的“法律”，依法治园、依法治教，既是教育进步的重要标志，也是科学管理的重要保证。所以，制度文化就是管理文化。制度文化的创新，建立一套科学规范的、体现民主、平等、和谐、快乐的“幸福,，管理制度，成为我从事管理工作的首要，我从三点着手进行制度文化的建设:1、内容体现全面众所周知，幼儿园工作千头万绪，繁琐细致，而

3、各项制度的制定就像一条清晰的跑道,能让所有人都能找到自己的轨迹和前进的口标。2009年8月起，切合我园体制改革的契机，我们废弃了原有的管理体制，围绕“制度化、规范化、长效化"的管理目标，在教工的共同参与下，修订并实施了集园所文化、管理、发展三方面一体，具有本园个性特色的《员工手册》，落实并完善调整了各岗位职责、规章制度、考核制度、学习制度、聘用制度等等，尽可能体现“科学性、民主性、导向性、实用性“原则，让每个教工都有法可依、有章可循、有制可管。2、指标追求细致在制定的各项制度中突显“细致”二字，从常规工作到紧急事

4、件，每一个环节都自明确的指示，如：一日活动细则中，对各年龄段保教人员一日活动各环节的工作规范提出了明确的要求。从工作流程到工作岗位、从操作规范到注意事项，都非常具体、明确地给出了指导意见，便于教工理解和执行。3、过程实现完善在制度建设屮，我们大胆地提出：人人都是制度建设的参与员、人人都是制度落实的监管员、人人都是原有制度的批判者。在管理实践中，有些制度会在实施过程中不断得到完善。如，内管改方案中的考勤与考核制度，试行稿中比较偏重对教工个人能力的奖励，忽略了对集体合作、团队意识尤其是教工工作态度、奉献精神的鼓励与褒

5、奖。于是，在教工们民主参与下，经由教工代表大会的审议通过，我园的“内部管理改革方案”经过三轮修改得以真正完善，调整后的内管改方案更加科学、合理，便于操作，有效地发挥了调动员工工作积极性的作用。制度建设、制度管理成为我园可持续发展强有力的后盾，也是我迈开管理步伐较为坚实的一步。但在管理的实践中我越来越感觉到制度的实施者是人，对人的管理才是管理中的关键，才是管理的核心。教工群体应该说都是有着一定知识文化的群体，最需要的是尊重与理解，对较低层次的条框式制度约束管理有着木能地反感与抵触，不便于工作积极性、职业幸福感的调动

6、与休验。于是，我开始思考调整管理的维度，将管理的重心向“情”上转移。由此“以情换情”、“以情激情”、“以情聚力”等方式的“人木管理”开始启动了。二、情理一铸幸福管理模式的血肉，赋管理以宽度2009年前，由于在幼儿园转制过程中产生的矛盾，使得部分教工思想波动大，工作热情低，上下级之间信任度不够、团队凝聚力不强……，尤其是幼儿园集体是个特殊的群体,基木是是女性的世界，女性情感比较丰富，但猜忌心强，容易滋生是非。如何调动这支教工队伍的工作热情，增强I才I队凝聚力和战斗力？古人云“感人心者，莫先乎情”，情感的交融是形成和

7、谐、奋进、具有强大凝聚力团队的基木保证。我知道，口己不仅是管理者，更是制度的实践者，同时也是宽松愉悦氛围的营造者。只有把尊重人、信任人、造就人、成全人、发展人作为管理工作的出发点和落脚点，以德治园，以情感人，才能充裕“管理'，生命的血与肉，赋予管理的宽度和柔度，为管理工作平添了许多人性与活力！所以，我注重“润物细无声"的移情教育，力求把严格的管理制度和人性的灵动相结合；注重建立宽松、清新、有人情味的校园氛围。在管理工作屮做到“四视”：即“平视”每一个教工，在日常工作屮不摆架子、不唱高调、不说空话，始终与教工保持着

8、平等融洽的和谐关系，缩短心与心Z间的距离，建立家人般的亲情；“仰视”每一个教工，“尺有所短、寸有所好，真心、细心地寻找、挖掘教工身上的闪光点和长处，提供各种机会让教师突出个人风格，发现教师的别才、别趣和别志，尊重其特智、特能和特长，为发现和发展教师心灵世界的独特性和丰富性创设适宜的氛围，让教师感到自己是有思想、有灵魂、有人生追求的团队成员。“透视”每一个教工,真切了解需求