青岛二轮指导

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1、语言文字运用：今年山东卷的试题从前五道题来看，是比较平稳的，没有过多地为难学生，所考词语绝大部分是常见的，学生如果掌握熟练的话，是应该能做对的。今年的试题也给我们提了一个醒，基础知识方面我们在一轮二轮复习中到底该怎样备考才是最省时有效的？①方向要准。字音、字形、近义词、成语，要记得东四实在太多，不能眉毛胡子一把抓，不能太关注生僻字，应以常见的易混的为主，虽然这次出了像“胳臂”这样的方言词，但根据英它词语足以能排除成功，并不影响做题。•②落实要严。基础知识的掌握千万不能走马观花，浮在表面。要认认真真地抓落实，对学生辨不清

2、的词语要想办法与学生一起探讨，找准记忆词语的突破口。③记忆要勤。要保证基础知识掌握得牢固，必须勤于抽查，要把字词教学贯穿到始终，这样才能保证学生记忆的清晰度。④对于标点符号和病句的复习必须讲清类型，让学生掌握用法规律，做到切切实实地提高学生的能力。在命题时最好用历年的高考题来训练,这样典型性强，有利于提高训练的质量在文言文阅读考考查中，对实词的考查，除直接命题考查外，在对文章的理解判断分析时，正确理解实词含义也是关键点。针对这一点，要在教学中告诉学生：1、实词在文言文中的积累至关重要，要舍得下功夫，不要求学生死记硬背，

3、在使用中掌握最好，根据学生平日的积累，高考中实词还是比较容易揣测出来的。2、掌握常见实词不能仅仅局限文本，应该扩大视野，了解使用频率高的词语。3、掌握一定的实词推断的方法规律。立足18个重点虚词。其中常考甚至连续考的为“以"“而"“之'^于"，“以"10年12年考察，“而,，连续考察两年，其他虚词也有多年轮空然后进行考查的现象，如今年“乎”字，说明重点知识多年不考不意味年年不考。考查方式都是两个句子比较，一句出自选文，一句出自课内，选自课内的一般都是名篇里面比较典范的句子。1、加强基本功训练，将课本文言文记熟，贯通课本

4、文言文知识，并有计划地增加课外文言文阅读训练，增强语感，提高能力。2、文言材料不能只用记叙类，可兼顾议论文段。3、掌握推断的方法：联想法、形式法、成分法、语境法（最重要的原则）4、养成良好的习惯：想好了写，写好了读，读好了对，对好了改。1、审明题意，根据要求答题，诗词鉴赏试题往往告诉考生答题的方向，如要求按照“情景角度''进行鉴赏，评价某个“诗眼"，对不同版本的诗句比较好坏等，就题论题，不要游离于题目之外盲目乱答一气。2、学会利用文中提示，如题目、注释等。3、细读原诗，认真体味词汇的感情色彩，正确推断出作者的心境。4、

5、既要学会运用常用的鉴赏词汇，还要结合诗歌本身进行分析。5、调动平时知识储备，对考题背景和作者身世的理解有助于解答习题。突破方向■名句名篇1、课内为主，课外为辅。根据考纲规定的背诵篇目进行复习，复习备考时，千万不能脱离教材。2、抓住关键，掌握字形。有些通假字需要牢固掌握，如“师者，所以传道受业解惑也”；有些字形需要靠意义来区别，且不可死记硬背。如“万里悲秋常作客"作客，解释为作为异乡之客；强调区分形近字如：“渺沧海之一粟”3、化整为零，日积月累。复习过程中把要求背诵的内容分割成小块,每天记三五条，口积月累，积少成多，定期

6、检查，不断强化，进而牢固掌握这部分内容。苏教、鲁教、人教三个版本都有的古诗文：《滕王阁序》《陈情表》《雨霖铃》《赤壁怀古》《琵琶行》《蜀道难》《离骚》《登高》《京口北固亭怀古》《锦瑟》《劝学》《师说》《兰亭集序》《鸿门宴》《沁园春•长沙》《声声慢》另外，高中课程标准中建议诵读的篇目：《逍遥游》《阿房宫赋》《氓》《虞美人》义务教育阶段课程标准规定的50篇背诵篇冃o•语用题复习•1、对“语言表达连贯"的考查，可采用单独排序的方式，如2011年第16题；有时也与仿写等结合起来考查，如2010年山东卷第17题。•2、对“语言表

7、达准确、鲜明、生动''的考查形式多种多样，并且不断创新。出现了图表转换题(2011),修改题(2010、2012),还应注意“拟写开场白、表扬信、请推荐信、演讲词、公益广告语”等。•1、回归意识•中国有句俗话叫从哪里来的，就回到哪里去。语言运用作为高考创新的实验in,他来自于课本，来源于生活。故我们在复习的时候就应该回到课本和生活中去。•关注生活中的热点、焦点，如地域文化和节日文化中的自然风光，名胜古迹，风土人情，历史名人，传统节日等；关注周边文化，如校园文化，社会流行语（汽车车尾的标语“我怕羞"就包括了拟人、谐音、双

8、关）等。•2、抓住“传统”不放松•在高考语言运用题中，仍然是以传统题为主，并且，前一年的创新题，在以后也成了传统题，因而在应对语言运用创新题的同时，切切不可忽略了传统题。在高三的复习考练中,命题不要“偏"“怪'”滩",要将精力放在常规题型的复习训练上。・3、在平日教学中，一要引导学生重视审题，养成做题之前先明确要求的习惯;二要引导