面对高考谈新课程下高考生物实验复习策略

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1、谈新课程下高考生物实验复习策略惠安县荷山屮学吴耀惠新课程背景下的高屮生物教学重视对学生实验能力的培养，要提高高三生物实验复习课的针对性和有效性，不仅仅是多看实验内容、多做实验题就能达到，还得冇正确的冇针对性的复习策略。一、明确考试说明中的考点和能力要求明确复习的方向，掌握复习的点和面，才能做到突出重点，有的放矢,从而提高复习效率。从实验内容方而看，高考生物实验考点包括以下四个方而内容：一是考试说明中明确指出的16个生物实验内容;二是课程标准中以探究生物学原理为主线的隐性实验；三是教材中的生物科学史的六种科学实验方法；四是遗传学屮的相关遗传实验

2、内容。从实验能力看，考试说明也明确提出四点:一是能独立完成“生物知识内容表”所列实验的能力。二是具备验证简单生物学事实的能力，三是具冇对一些生物学问题进行初步探究的能力，四是能对简单的实验方案的评价和修改的能力。二、注重实验知识的重组，构建实验知识网络体系构建实验知识体系是复习工作的第一步，也是引导学生掌握实验知识的保障。整合课程标准屮的实验内容，建立良好的知识结构是提高学生实验能力的根木。零碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，在解决问题时迅速冇效地提取。在复习过程屮，要倡导学生的自主学习，发挥其主体作用，帮助学

3、生构建知识体系，以提高学生思维的质量。复习中时要把握实验知识面上的儿个支撑点,根据实验方法或内容的不同，引导学生按以下儿种类型构建实验知识网络。1.物质分离鉴定类实验包括绿叶中色素的提取和分离,生物组织中还原糖、脂肪、蛋口质的鉴定。2.显微观察类实验用显微镜观察多种多样的细胞,观察线粒体和叶绿体、观察细胞的有丝分裂、减数分裂，观察植物细胞的质壁分离和复原，低温诱导染色体加倍。1.对比实验与探究性实验探究影响酶活性的因素（温度或pH）,探究酵母菌的呼吸的方式，探究植物牛长调节剂对抒插技条的作用，探究培养液中酵母菌数量的动态变化，模拟探究细胞表面

4、积与休积的关系。4•调查分析与实习实验种群密度调查，调查常见的人类遗传病，土壤中动物类群丰富度的研究。5.生物科学史中的科学实验方法建立模型、同位素标记法、假说一演绎法、类比推理、对比实验和观察法。6.遗传学中的相关遗传实验内容杂交试验与杂交育种，有关基因的显隐性关系确定，有关基因在常染色体还是X染色体上的实验设计，纯合子、杂合子鉴定的实验设计，根据性状判断生物性别的实验设计，探究某性状的出现是显性基因突变或隐性基因突变的结果,探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。三、进行生物实验分类复习指导，夯实学生的实验基础知识实验复习时，要注意点

5、和面结合、分类指导，有针对性地各个击破。这样,冇利于学生全面掌握生物实验基础知识，提高复习效率。1.物质分离鉴定类和显微镜观察实验的复习对策在高考中，物质的分离与鉴定实验考查的重点是儿种牛命有机物鉴定的原理、方法、试剂、现象，色索提取方法,纸层析法等；其显微镜观察类的能力上要求主要是：显微镜（高倍镜）使用、装片的制作、染色方法等，这类题口的题型多以选择题形式出现。为了提高学生对相关实验题的解答能力，复习吋耍主意解决好几个问题：第一，要让学牛掌握规范的实验操作步骤，最好能让学生动手再操作一遍（特别是代表性实验），以提高学生的实验操作技能。第二，

6、要使学生理解掌握每个实验的口的、原理、材料用具、实验的操作过程、注意事项、实验的现象及产生的原因、有关结论等；注意对不同实验涉及的相关知识进行分类汇总，如列表比较，冇利于学生比较掌握。第三，要作好几个经典实验的分析（如绿叶屮色索的提取和分离），并引导学生对该类实验进行总结。例如，结合“生物组织中蛋白质的鉴定”实验，总结出对物质进行鉴定的一般思路和方法，即要先把待鉴定的物质提取出來或溶解在溶液中，然后再加入鉴定试剂；并列表比较淀粉、还原糖、脂肪、蛋白质、DNA、RNA等物质鉴定的试剂、现象、实验要求等内容（表略）。2•对比实验与探究实验、设计类

7、实验的复习对策在高考中，对比实验与探究类实验考查的重点是对比实验的变量处理、实验目的、原理、假设、实验设计步骤、实验现象的预期和分析以及得出相关结论、评价实验等六方而问题-其难点是上述实验内容的相关文字表达问题，题型多以实验探究设计为主。在对探究类、设计类实验复习中，要注意解决好以下几个问题：第一，实验探究设计的基木程序和方法步骤，即观察现象一提出问题一做出假设一设计实验（方法步骤）一预期实验结果（实际的科学探究中还包括实验过程、记录实验结果）一分析实验结果并得出结论。此程序的关键是实验步骤的设计和预期实验可能的结杲。第二，在实验步骤的设计上

8、要注意基本步骤（通常是四步曲）并规范文字表达形式，同吋要让学生明确实验设计的基本原则：即科学性原则、平行重复性原则、单因子变量原则、对照原则；对照的几种方法，即条件