专题讨论式教学法在思想政治课教学中的运用研究

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1、总第628期管理观察2016年10月第29期ManagementObserver中旬出版专题讨论式教学法在思想政治课教学中的运用研究12朱晓武，金凤（1.浙江海洋大学东海科学技术学院，浙江舟山316000；2.舟山市第一初级中学，浙江舟山316021）摘要：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是高校宣传思想工作的主阵地。教学模式的改革一直是高校思想政治课研究的课题。传统的“以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心”的灌输式教学模式已经很难激发当代大学生对高校思想政治理论课的热情和兴趣，专题讨论式教学法具有针对性、现实性、探究性、灵活性、时效性的特征，能充分调动学生学习的

2、主动性和积极性，掌握马克思主义基本原理，使中国特色社会主义理论真正进入学生的头脑。关键词：专题讨论式教学法思想政治课教学模式中图分类号：G633文献标识码：A高等学校思想政治理论课是中宣部和教育部规定的实问题和学科前沿，对教学内容进行提炼和概括，设置高校思想理论教育的骨干和核心课程，是学生应当具备若干个主题，在课堂教学和课下自学中引导学生集中而的知识结构和素质结构的重要组成部分。2004年，中共深入地对这些专题进行讨论学习的一种教学方法。中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“高等学校思想政治理论课一、当前在高校思想政治理论课教学方法的问题是大学生思

3、想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、（一）重视度不够价值观的重要途径。”同时也对课程建设提出了要求。在很多人眼里，高校思想政治理论课是副课，和大2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发学专业教育无关，对学生的成长成才影响不大。所以，的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作不少学校对思政教育课程建设的重视度不够，在培养计的意见》再次强调“要建设学生真心喜爱、终身受益的划中压缩思政课的课时、学分，普遍使用大班（合班）高校思想政治理论课，实施高校思想政治理论课建设体教学。其他专业课的老师认为思政课教学简单，没有实系创新计

4、划，全面深化课程建设综合改革，编好教材，质的专业教育意义。思政课在教师少、学时少、学生多、建好队伍，抓好教学，切实办好思想政治理论课。”高内容多的条件下，往往为了完成教学任务，只将教学计校思想政治理论课的任务不仅是知识教育，更是肩负党划中的内容向学生灌输，空洞说教，师生互动少，期末和国家重任的信仰教育和道德教育。长期以来，对于如考试划重点。造成在学生眼里认为思政课从中学开始学何上好上实高校思想政治理论课，让学生将中国特色社起来，没什么新意，上课枯燥，不需要认真听课，只要会主义理论入脑入心，各个高校的专业教师在教学模式背好重点，通过考试就行。这样，从学校、任课教师到上进行了长期的理论研

5、究和实践探索。学生都将高校思想政治理论课变成了另一种走过场的形本研究提出来的专题讨论式教学法是在按照章节体式主义，无法实现课程要求的教学目标，不能很好地培系依序上课的同时，根据教学大纲的规划，立足教材和育和践行社会主义核心价值观，也无法使广大师生坚定学科的要点，根据学生的思想实际、时政热点、社会现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。基金项目：浙江海洋大学东海科学技术学院2013年社科教学改革专项课题（X13ZX04）。·134·中国高校管理（二）只强调知识教育，忽视了课程信仰教育和道德教在解决每一个专题的过程中，小组成员除了运用各育的本质种手段查找各方面的大量资料外，还需要

6、对资料进行筛做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建选、甄别，灵活运用，分析综合，有机结合起来形成自设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对己的结论；而小组成员之间往往也需要在充分表达个人高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特观点的同时去倾听、接受别人的观点和思想，去伪存真、色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识去粗存精，形成小组讨论后的结论将会比较深刻、比较形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共全面，给每个成员带来能力的提升。最后在专题讨论课上，同思想基础，具有十分重要而深远的意义。通过小组和其他学生、任课老师之间的交流，进一步发由于思想上

7、不够重视，一些校领导和任课老师往往现问题、分析问题、解决问题，带来更多观点的交锋和会忽视高校思想政治理论课作为高校意识形态工作的主思想的启迪。这个过程锻炼了一个合格的大学生应该具阵地，在教学目标上仅仅停留在相关课本知识的传授上，备的各项能力。而没有进一步帮助学生树立正确的世界观、人生观、价（三）在潜移默化中达到马克思主义信仰教育和道德教值观。当然，课程的信仰教育和道德教育离不开课程知育的目标识的学习，或者说，课程知识的学习是信仰教育和道德对于每个专题的问题