探究教学法在高中思想政治课教学中的运用研究

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1、分类号Ｇ６３１密级公开学号１４０１０５硕±学位论文业学位）（专＇题目探究教学法在高中思想政治课教学中的运巧硏究作者李颜莉指导教师徐晚春副教授专业学位类别教育硕壬（思政专业学位领域学科教学）提交曰二Ｑ一六年五月其月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出

2、重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的一，本人愿意承担切相关的法律责任。仕。Ｐ〉＾化者签名熬則日的＾／户：寺期；备月日学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权巧属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被査巧和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用任何复制手段保存和汇编本论文。

3、本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明。八作６月（令化若容知省如制曰期；摘要＂＂一轮基础教育课程改革提出了自主、探究的理念，在这种理念新、合作、的倡导下，Ｗ培养学生创新精神和探究能力为核屯的探究教学法成为高中课程教一。学较常采用的种教学方法，其中也包括思想政治课程虽然目前我国大力倡导探究教学法，但在我国高中思想政治课（Ｗ下简称高中思政课，仍Ｗ重知识，轻能力的接受教学为主，学生缺乏）的实际课堂教学中探究问题、建构知识、合作学习的机会，普遍对思想政治课缺

4、乏学习、体验疑难兴趣和热情，。有部分教师虽然在教学实践中使用了探究教学法但却存在着矫枉一，过正，流于形式等诸多问题。针对这些现象笔者查阅了大量的相关文献方面一从理论的角度梳理了探究教学法的相关概念和理论，另方面从实践的角度制作了调查问卷Ｗ对当前探究教学法在高中思政课教学中的运用状况进行了实际分析。笔者希望通过上述理论和实践双方面的调查研究能够洞察探巧教学法在高中一出改进的对策思政课教学运用中出现的些问题，并提。本文共分五个部分：一主要阐述了选题的部分，第，是本文的绪论。本部分是本论文的研究铺垫缘由。、研巧意义、研究现

5、状、研究方法与思路。，第二部分，主要分析了探充教学法运用于高中思政课教学的发生基础首先，本部分通过对过往大量文献资料的研巧，界定了探究教学法的涵义和特点辨析了探究教学法与其他教学法的不同，并从中总结出高中思政课探究教学法的概念；其次，为探究教学法在高中思政课教学中，本部分梳理了探究教学法的理论基础的运用做了理论支持，本部分分析了探巧教学法运用于高中思政课教学的；第Ｈ实践基础，为探究教学法在高中思政课教学中的运用做了实践铺垫；最后，根据思政课教学中运用的原则，，即坚持探究性Ｗ上分析，提出了探巧教学法在高中，。主体性开放性，

6、方向性四个原则第Ｈ部分，Ｗ问卷调查为基础审查了探巧教学法运用于高中思想政治课教学时所存在的问题，并分析了原因。笔者认为探巧教学法所面临的问题主要是：首，，运学生没有树先，探究意识薄弱。教师对探巧教学法不够重视用态度不积极，立探究意识，缺乏探巧兴趣。其次，探巧能力缺失，教师探究教学理论水平较低，展开探究教学的素养和能力有限，学生的探究能力薄弱缺乏发现问题和解决问，，题的能力。除此之外，探巧教学法自身具有局限性学校不重视思政学科缺乏社科类科目的探巧教学理论研究，教育评价体系的压力等因素都对探究教学法的一运用造成定的阻碍。Ｉ

7、第四部分，主要阐述了探究教学法运用于高中思政课教学的对策思考。本部分针对第四部分所显示的问题，本部分提供了相关的解决对策：首先，Ｗ探究理、念为指导提升教师素养，。其次Ｗ培养能力为核屯引导学生探究，主要包括树立探究意识，激发探巧兴趣，培养探究能力。除此之外，学校应该重视思政科目，完善探究教学实施的保障制度，教育评价机制也有待改进。第五部分，探讨了探巧教学法运用于高中思政课教学的实施模式。本部分Ｗ现实课例展示了探巧教学法在高中思政课教学运用中的具体过程，探讨了探究教一学法运用的般模式，即创设问题，，讨论探究点拨升华。并具体示例

8、总结了探究教学法在高中思政课教学中的使用效果。关键词：高中思辑政治课，探究教学法．运用