研究性学习指导1--写给学生的话掰着指头算一算

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1、研究性学习指导1—写给学生的话掰着指头算一研究性学习指导1一写给学生的话掰着指头算一算，从你背起书包上学到现在，已经有很多年了吧。你冇没冇凹想过在这一段不算短的II子里，你做得最多的事情是什么呢？我想人家-•定都忙着埋头苦读那些从书本里搬來的知识，-•遍又一遍地解着自己也不知道为什么会存在的习题吧。难道学习的口的就是完成手中这成百上千的试卷？这真是一个让人感到迷茫的问题。也许你正在怀疑挑起这沉重的担了会不会有惠义，因为科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值。这口新月异的崭新世界在告诉你一个现实：知识本身的获得U经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在

2、知识的获取过程中，开发你的各种潜能。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺乏深一层次的疑问。不知你有没有想过，那些浩瀚如海、用以解释各种自然现象和社会现彖的知识是如何形成的？你学过的那些定律、法则或理论存在的依据和前捉是什么？你冇没冇想过这些知识存在的价值？而人们又是如何将这些知识应用到日常生活屮去的？就比如作为高中生的你一定学过〃摩尔〃这个概念，它在化学学科知识体系屮占据着重要的地位，你知道它是如何产生的吗？它的价值何在？又冇哪些应用呢？如果这个概念不存在，又会怎么样？你是不是能创造一个新的概念來替代它呢？这些具实都是你应该考虑的问题，它们也就是研究性学习的主耍

3、内容。例I仑I吞枣，死背硬记的学习方法永远行不通，你应该在学习中培养口己的批判性思维。真正的科学态度是批判的态度，批判的态度才是理性的态度，夸大科学的权威性是不对的。人们尽可以把科学的丿力史看作发现新理论，摒弃并不真实的理论并以史好的理论取而代Z的过程。在21世纪这个信息化的社会中，你必须学会这种思、维方法。否则在浩瀚的知识信息海洋中，你就会迷失方向，以假为真，是非难辨。〃研究性学习〃是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性。你必须亲口去做，才能够体会到该〃如何做〃。自己走进实验室核实一下，并用你自己的眼睛看一看，这要比在牛顿的著作屮或在一木教科书小搜寻答案史有意义。

4、这种〃真正的体验活动〃是进行研究性学习的一个很重要的宗旨。通过这种学习，你将得到〃如何去获得知识〃的体验，你的各项技能和能力将得到最人程度的发展，你的智力也会在其中得到提高。对〃生命和生活〃的理解，是研究性学习的出发点。研究性学习将你所学的学科知识综合在一个课题中进行考虑，它使你融入社会，去了解一些在社会上会遇到的实际问题，你会看到你所学的知识和所掌握的技能亦现实生活屮是那样的重要，从而理解到学习的目的是为了今天和今后更好地生活，你的各种才能在课题研究中能够得以充分发挥。因而，老师能够通过〃研究性学习〃对你有一个更全而的评价。〃研究性学习〃的进程必须包含对现成知识的整理，

5、资料的收集、编轿，实验的设计，数据的记录和图表的绘制，以及对数据的统计、分析，并得出相应结果等内容。当然并不一定要求你将所有的内容都包含在〃研究性学习〃屮，这要根据你的研究对彖而定。例如，在―个有关环境的课题屮，学生白己起草计划制定硏究方案，调查与该课题有关的环境的影响，根据事实材料确定研究过程，为有关的帐冃设计空白表格和程序，撰写研究报告等等。这是一个综合性很强的课题，它将应川多种技能以及来自各种课程如英语、数学、外贸、设计和生物等的概念，它将运用多种研究方法，当然它也必定占川一定量的研究时间。〃研究性学习〃的每i项学习内容、方式，都可以由你自己，或由你和你的同学一起拟

6、定，也可以由你们和老师介作拟定。你的思考过程、动手能力、创造性的发挥，以及你的独特的风格都应该体现在课题研究中。这种学习通常需要花费一定量的时间。小一些的课题两个课时便能完成，女「盐的沸点上升的证明〃，而人一些课题的可能需要一学期或更长的时间，如〃污染物的牛•态效应〃等。这种学习通常是一种群体性的合作学习，你必须学习与他人合作，作为i个新世纪的公民，这是非常重要的。〃研究性学习〃的内容很广泛，它对以是与你现在的学习有关的内容，也对以是F1前出现的一些社会问题；可以是某种发明创造（某个产品的开发或一个节LI的制作），也可以是你所感兴趣的某个概念或理论的再研究；可以是你对某一

7、个事件的分析或再思考，也可以是一个有针对性的市场调杳报告等。当然，〃研究性学习〃和〃研究〃有着本质的区别。它仍是一种学习，只不过是一种〃像科学家一个工作〃的学习，形是〃研究〃，但实是〃学习〃，一种综合性的学习活动。这种活动更多的强调过程，而不是结果；而真正的研究则更强调的是对未知世界的探寻，史注重的是结果。凶此，后者要比前者更难操作。作为一•个学生，学习是你的首要任务，这其中包含着两方而的内容：一是学习文化知识；二是学习如何获得文化知识，以及如何用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。在这两大任务中，后者比前者更重要。（完）