网络环境下的序列作文教学研究研究报告

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1、全国“十一五”现代教育技术课题络环境下的序列作文敦学研究研究报告课题立项号：课题名称：网络环境下的序列作文教学研究课题负责人：所在单位：单位地址：邮政编码：联系电话：电子邮箱：结题时间：2010年12月网络环境下的序列作文教学研究研究报告溪河市第二实验小学课题组摘要：在信息社会发展的今天，我们的作文教学更应与时俱进，积极探索网络坏境下的教学改革，培养具有竞争能力的未来人才，使学生成为学习的主人，成为自我构建的实践主体,成为当今时代的弄潮儿，冇潜力的未来栋梁。其核心是要培养学生的创新精神和实践能力,培养学生获取信息、运用信息的能力，使Z能适应社会的迅速

2、变化。基于网络环境下的作文教学能够为实现这一口标提供最理想的平台。在网络技术日趋成熟的知识经济吋代，信息技术的学习越来影响着知识的学习，作文教学难、学生写作难等传统语文教学将进行一次革新尝试，学生在视觉、听觉、情感价值等方面丰富的情况厂口主学习、乐意完成习作任务。老师将通过网络让学生参与评析，全方面提高作文课堂效率和学生的写作能力。关键词：网络环境序列作文教学训练体系一、课题提出(-)语文新课程标准对作文教学的要求《语文课程标准》前言部分指出：“现代社会要求公民具备良好的人文索养和科学索养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交

3、流在内的多方而的基木能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作文教学中的问题始终是课程改革中关注的焦点。课程标准中提岀：加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感。要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。鼓励想象和幻想，鼓励自主写作、力求有创意地表达。小学生作文淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文，捉倡多写观察H记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注垂培养学生初步的、实用的书面表达能力。(-)学生作文存

4、在的问题与弊端1、望而生畏，退避三舍的心态作文是学生学习语文的最大“天敌”。一写作文许多学生就叫苦连天，感觉握笔千钧,笔管中难以挤出片言只字。勉强为Z,大多不堪卒读，内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，材料陈旧……作文一直是学生学习语文最人的障碍。因写作对思维活动要求较高，学生望而生畏，退避三舍。2、缺乏素材，写作程式化出于缺乏积累索材，采撷灵思的契机，作文内容大多空洞无物。学生也容易形成“巧妇难为无米之炊”的畏惧心理，对作文兴趣索然，视为畏途。长期以来，在应试教育一统化标准的严酷束缚下，作文教学在观念和实践上堕入极端的畸形化，学生所选题材如出一辙。他们信

5、手套用故事，甚至不惜自欺欺人地虚构故事，这已经成为了一种可怕的作文“流行病”。学生很多时候是为了作文而作文，只是凭借某种语言惯性，结构模式、技巧的运用，纯操作性地向前推进，他们在作文时不约而同地编出雷同的故事，抒出相似的胸臆，并朝着统一的廿标，用统一的写作模式以满足统一的作文要求。这种机械性作文的背后是根深于教育界的价值观一元化、审美观一元化的思维模式，它制约着学生作文的思维层次和具体的表达形式。3、语言表达的障碍大学生的作文语言贫乏，常存在“心里有话说不出”，或“爱你在心口难开”的语言障碍。具休表现在：说不出：纵冇千言万语，落笔时“一时语塞”O说不

6、准：纵然心中“豪情满怀”，落笔吋“所有的语言都显得那么无力”。说不好：“满纸荒唐言”，无人“解其味”，不能感动口己，也不能感动别人。（三）作文教学的现状1、作文教学观念滞后传统的作文教学观念特别注重方法技巧的指导，我校也有不少教师在这些方面费了很大的力气。他们常进行理论性的如审题、立意、构思、开头、结尾、过渡等知识化的作文教学指导，并要求学生写作文尤其是写考场作文时务必严格规范。如此训练大有”新八股”之嫌，作文教学观念滞后严重阻碍了学生的思维发展。2、欠缺科学系统可操作性强的作文教材体系现今语文教材，以阅读训练为主，作文知识和作文训练包含其屮，散见于

7、有关课文及单元知识Z后，形成不了科学系统可操作性强的作文教材体系，没有作文教材或者说没有理想的作文教材是导致作文陷入低效率低质量尴尬境地的主要原因之一。3、作文教学随意性大一直以來，不少语文教师都是把作文训练作为讲授课文的缓冲的间歇带。既缺乏一学期的作文训练设计，更没冇每次作文课的施教方案。往往是随着教师的兴趣随意命题，或者简单地把题廿往黑板上一写，提几点要求，让学生苦思冥想，各显神通算了。如此仃复一日年复一年地盲目写下去，没有训练梯度，不能形成作文链，全学期，乃至整个小学阶段的作文训练支离破碎。4、方法单一，效率低下方法单一，包括指导方法和作文方法

8、的单一。（1）指导方法单一（2）作文批改形式单一由于传统的教育观念影响，作文形式仍局限于封闭的、单向交流的、