现代决策者素质

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1、现代学校决策者的素质听报告后有感张剑波2004年11月2日今年10月份，全区教育干部在实验中学听了曲阜师范大学副校长谢安庆教授的报告。报告名为《现代学校决策者的素质》。我有幸作为区教育后备干部参加了会议，听了谢教授的报告。我觉得这个报告做的很不错，对提高教育干部的思想素质具有很重要得意义O从而会进一步推进我区教育工作的前进。下面是我对谢教授报告的理解。谢教授从10个方面阐述了现代学校决策者的素质。这10个方面分别是：1、现代学校的成败取决于现代学校决策的管理水平。2、现代学校决策者的观念素质。3、现代学校决策者的道德素质。4、学校决策者的专业素质。5、现代学校决策者的管理素质。6、现代学校

2、决策者的情感素质。7、现代学校决策者的个性素质。8、现代学校决策者的科学素质。9、现代学校决策者的人才素质。10、现代学校决策者的身体素质。下面我们从这几方面结合实际来谈一谈。一、现代学校的成败取决于现代学校决策的管理水平。现代学校决策者的管理水平取决于三个因素。一是学校外部的客观环境。二是学校内部的环境。三是学校成员的素质社会必须为教育的发展提供物质支持和智力支持。如果学校决策者缺少社会力量的支持，他的工作就会没法开展，学校教育的发展就会缓慢甚至停滞不前。另外学校内部的环境也很重要，应该有自己的文化。不能形成自己的文化的学校不是好学校。杨淑子说过：“一个国家，一个民族，如果没有先进的文化

3、，就会任人宰割。”却是如此,一个学校如果没有自己的文化，就不会有特色，学校的竞争力就会小。因此学校决策者应该成为：先进文化内涵的传播者，先进文化理念的引领者，先进文化思想的教育者，战略的实践者，人才的培养者和先进文化环境的建设者。二、现代学校决策者的观念素质现代学校决策者应该有这么一种观念:以人为木，以道徳为基,以素质为才，以市场为舵，以科学为标，以发展为赢。我认为区实验小学开展的各种工作体现了这一点。学校为了培养高素质的复合型人才，不但严抓教学质量，开齐各种课程，还设立了各种兴趣班，让学生全面发展充分体现了以人为本。三、现代学校决策者的道德素质。现代学校决策者的道德素质包括：思想成熟、思

4、想进步、思想高尚、思想超越。一个面向21市级的现代学校决策者不但要有才，更要有徳。成小事要靠业务本领，成大事要靠思想品德和全面素质。有才无德要误事，有才无德要坏事。高水平师德素质是现代学校决策者的一面镜子,一个样子。四、学校决策者的专业素质。现代学校决策者既是一个职务，又是一种职业。既是一门专业，也是一种事业。学校决策者必须实现由职务型向职业型转变。实现由专业型向事业型转变。构筑学校决策者准也成长的四大支柱是：1、专业教育思想2、专业知识3、专业能力4、专业人格五、现代学校决策者的管理素质现代管理要求的“三度”。一是现代学校决策者管理学校与之相适应的高度。二是现代学校决策者管理学校与之相适

5、应的深度。三是现代学校决策者管理学校与之相适应的大度。同样，想代管里要实现管理实践的!1!转”。1、由权木型向能木型转变。2、由依附型向自主型转变。3、由经验型向创新型转变。4、由管理型向经营型转变。六、现代学校决策者的情感素质。荀子说过：“人力不若牛，走不若马，二牛马为用，何也？曰:人能群，彼不能群也”。这就是讲的情感素质。学校就像一个家。现代学校决策者的素质很重要。美国哈佛大学情商教育理论认为：人生成就20%归诸于智商，80%归诸于情商。在任何领域情商的重要性是智慧的2倍，但在管理层为9倍。七、现代学校决策者的个性素质。个性就等于特色。人无个性将会是一个平庸的人。现代学校决策者应该有自

6、己的个性。我们实验小学的蔺校长不论干什么都有自己独特的一面。如今，在蔺校长的带领下实验小学形成了自己教育教学方面的特色。如，英语特色，艺术特色等。八、现代学校决策者的科学素质对当前的教育我们应当有清醒的认识：对教育重视程度普遍提高，对教育的投入有了明显的增加，对教育的接轨有了形式的发展，对教育的认可有了质的转变。现代学校决策者应该有科学的反展观，正确地政绩观，科学的人文观。发展是科学，领导是关键；教育要发展，班子是关键；事业要发展，指挥是关键。谢教授形容说：一滴水能映出一个太阳，一件事能验证一种质量，以睁眼能看到一片环境，以闭眼能决定一次选择，一句话就能显现一种素质。九、现代学校决策者的人

7、才素质现代学校决策者的使命事培养什么样的人，现代学校决策者所拥有的团队不是关系户，不是伙计店，不是友情网。学校效率讲求团队的质量，教师的教育教学中占据核心地位，教师是教学活动的原动力,有优秀的教师，才有优秀的教育。关心教育应该首先关心教师。十、现代学校决策者的身体素质俗话说的好：身体是革命的本钱。不论干什么工作都应当有精神,有精神就得有好的身体。当前，现代学校决策者普遍感到：累和苦。当然这与现实是分不开的。听了谢教授的报