浅谈信息技术在生物教学中的应用与反思【资料】

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1、浅谈信息技术在生物教学中的应用与反思工作单位：平顶山市一高姓名：潘瑞瑞联系电话：15903901915浅谈信息技术在生物教学中的应用与反思河南省平顶山市一高潘瑞瑞摘要以计算机多媒体和网络通信为基础的信息技术在教学中的应用，是现代教育技术的重要标志，它正以迅猛的速度深入到基础教育的领域之中，为广大教育工作者所接受，并且越来越体现出其优越性。在生物课堂中，让学生接触尽量多的生物资料，有助于提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。利用多媒体课件，可以把大量的图片、动画、电影等材料整合到同一个课件中，使计算机融入生物教学中，并从实际出发，寻找最佳结

2、合点，突出重点、，解决难点，探索规律，启发思维，从而提高教学质量。本文就目前信息技术在生物教学中存在的问题及如何在高中生物教学中选择应用信息技术、设计多媒体课件来提高课堂教学效果作了阐述，并对如何有效利用信息技术进行高中生物教学提出了自己的观占I、、、O关键词生物教学；信息技术；多媒体教学；应用现代基础教育的方向是素质教育，要求“精讲、善导、激趣、引思”。广大生物教学工作者t期探索在牛物教学中如何更有效地提高牛物教学质量，全面提高学生的生物科学素养。传统的生物教学存在着教法单一，教学手段落后等缺点,多媒体技术作为一种现代教育技术引起了教学

3、观念、教学方法和模式的一系列变革。利用多媒体技术，根据材料内容，灵活选择教法，可以优化教学环节，提高教学效率，最能体现以上精神。但是，在高中生物教学中，不少教师常以多媒体贯穿课堂始末，多媒体信息技术大有取代板书、挂图、模型、演示实验等传统的生物教学手段之势。殊不知多媒体的滥用同样会带来很多弊端，有吋比不用多媒体效果更差，甚至是得不偿失，使得多媒体教学效果大打折扣。1信息技术应用于生物教学的优势1.1信息技术与生物结合创设教学情景现在的学生已经不再满足于教师连篇的生物学术语，而是希望通过视觉、听觉來感受和领悟生命的现象和奥秘。在高中生物课的

4、教学中，若恰当地运用现代教育技术手段进行整合，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生有身临其境的感觉，便可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如，在讲授“分子与细胞”时，涉及到细胞的生理活动，如《植物细胞的质壁分离与复原》，如果采用以往的教学手段，讲课时总是用挂图或模型，甚至带上实验器材给学生演示，翻來复去地讲多遍，仍冇学生不理解。现在利用下载的动画來显示整个细胞吸水与失水的过程，既简单又快捷，必耍时加上教师的讲解，整个教学难点就迎刃而解了。1.2化抽象为具体，便于突破重难点在生物教学过程中，有很多知识是学生F!常生活中无法接触或观察

5、到的，许多微观、抽象的重点和难点问题单靠挂图、幻灯片等手段很难讲解清楚。而中学生的抽象思维正处于发展阶段，抽彖性冇时会成为学生学习的障碍，仅凭教师口头讲解，难以彻底解决问题。例如，在讲“DMA的结构和复制”一节时，可先让学生看一段课外阅读材料，思考性状是怎么遗传的？DNA为什么能控制性状的遗传，引导学生去探索DNA结构与功能的关系。然后屏幕显示DNA的基木组成单位,并以动涮形式展示脱氧核苜酸是如何形成DNA双螺旋结构的，给出一个动态的自动解旋、碱基配对、形成子链构成两个新的DNA分子的过程图，将枯燥抽象的概念、规律、复杂的运动变化过程等以

6、生动直观、形象逼真的方式呈现在学生面前,学生的学习兴趣会立刻调动起來，从而使学生的学习过程能顺利进行。1.3增大了信息量，便于激发学生的学习兴趣在教学屮如何加大课堂教学密度，增大信息量，这是时代对教育的呼唤和要求，也应当是教育工作者必须认真思考的问题。“大信息、全开放、多媒休、高效益”的改革口标模式是顺应吋代的要求的。利用多媒体技术可以进行高密度的知识传授，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，包容的信息量更大；动画比图形更生动形象，利用图像缩放与移动，颜色的变换等于-段,不仅容量大，速度快，效果也更好，以图像动画代替语言

7、的描绘，化虚为实，化繁为简，使教学过程呈现出极强的直观性、活泼性，课堂教学效率大大提高，增加了信息量，为学生积累信息开阔了视野空间。在生物教学中牵涉到知识量多、图片、影音资料较多的章节，就可以用多媒体辅助教学增加课堂的容量，同时增加课堂的趣味性，提高学生的积极性。例如,在进行《动物激素调节》、《生物多样性》等章节时，可以通过学生分小组收集资料、整理制作演示文稿并进行汇报。这样既可以丰富课堂的容量，也达到了锻炼学生小组合作学习的精神。2信息技术在生物教学中应用的主要问题2.1部分教师过分依赖多媒体教学很多教师，尤其是年轻教师，都比较喜欢应用

8、多媒体进行教学，甚至有让多媒体教学完全取代传统教学为主的趋势。对于教材屮的一些内容和知识有的更适合用传统的教学方式，如果强行使用多媒体教学，反而口J能会适得其反。还冇很多老师认为利用多媒体课件