第一章指导思想和发展目标

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1、“十五”期间前4年，通过全校师生员工的共同努力，我校各项事业取得了长足发展。“211工程”建设取得阶段性成果；本科生、研究生教育快速发展；校园规划和基本建设成效显著；教学改革不断深化，人才培养质量进一步提高；科研经费有较大幅度增长，取得了一批优秀的科技成果;师资队伍规模壮大，结构优化，素质提高；对外合作与交流取得突破性进展；校内管理体制改革全面开展。整体实力和办学水平上了一个新台阶，为学校的跨越式发展奠定了坚实的基础。随着办学规模的持续扩大，学校在改革和发展中也暴露出一些突出问题：人事制度改革相对滞后；分配制度尚需完善；师资力量依

2、然不足，高层次人才引进力度仍需加大；国家级重大科研项目和成果较少，科技创新和成果转化能力不强；内部结构调整和管理制度需要进一步完善；教学改革力度有待进一步加强；资源利用效益有待进一步提高。随着高等学校招生规模的扩大，我校既面对农业高等教育的竞争和挑战，也面临综合性大学快速发展所带来的压力，更要应对日益激烈的国际高等教育的竞争。高等教育大众化既是机遇，也是挑战。因此，需要我们不断创新，进一步研究和探讨新形势下高等教育的规律和特点，抢抓机遇,实现学校的跨越式发展。2004-2010年，是我校发展史上的重要阶段和关键时期，需要全校师生员

3、工不断增强责任感和紧迫感，克服现有的各种制约因素，抓住机遇，在今后几年中把学校建设推向一个新的发展阶段。第一章指导思想和发展目标第一节指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据我国新一轮教育振兴行动计划和广东省高等教育发展目标的要求，解放思想，依法治校，树立和落实科学的发展观，扩大办学规模，促进规模、结构、质量与效益协调发展。以学科建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以条件建设为保障，全面改善办学条件，实现教学、科研和社会服务的协调发展，提高办学效益和水平。创新管理体制，建立和完善与社会主义市场经

4、济相适应和符合教育发展规律的学校管理体制。继续深化教学改革，不断提高教学质量。开放办学，进一步加强与国内外高校和科研机构的交流与合作。实现华南农业大学由重点农业大学向高水平综合性大学转型的历史性跨越。学校的发展定位是：在国内外的地位，适应中华民族振兴和广东率先基本实现社会主义现代化的需要，立足广东、依托华南、面向全国、开放办学，把学校建设成为具有鲜明热带、亚热带区域特点，以农业科学为优势、以生命科学为特色，农、工、文、理、经、管、法等多学科协调发展,本科与研究生教育并重，教学与科研并重的高水平综合性大学。到2010年，学校综合实力

5、和总体水平居全国同类学校前列，一批学科达到国内领先水平，部分学科接近或达到国际先进水平。第二节发展目标我校到2010年的主要预期目标是：规模适度：至2010年，在校学生总数达5万人，其中本科生42500人，各类型研究生约7500人。研究生与本科生比例接近1:5.5。结构合理：逐步形成农、工、文、理、经、管、法、教、史、哲等学科协调发展的学科结构，在确保优势学科地位的基础上，进一步加强学科建设，加快发展人文社会科学和理工学科，大力扶持新兴学科，构建学科平台，促进学科间的交叉、渗透与融合；加大本科专业调整和建设力度，优化本科专业结构，

6、本科专业从目前的60个增加到80个左右。通过学科建设，优化学科结构，硕士点从目前的60个增加到80个，博士点专业从目前的35个增加到55个左右。根据学科发展的需要，通过调整、优化，形成科学合理的院系结构。质量提高：以本科教学工作水平评估为契机，进一步深化教育教学改革，积极推进素质教育，加强人文教育与科学教育的融合，学生实践和创新能力增强，综合素质提高。在完成“十五”“211工程”重点建设项目的基础上，通过学科间的交叉、渗透与融合，改造并提升传统学科，重点建设一批以一级学科为基础的学科群，提升学校的整体学科实力，力争一批学科达到国内

7、领先水平、部分学科接近或达到国际先进水平。通过育才、聚才、引才、用才等关键环节，进一步优化师资队伍的结构，全面提高师资队伍的整体素质，培养和建设一支高水平的人才队伍，到2010年生师比力争达到15:1,教师的学历、职称、年龄及学缘结构明显改善，一批在国内有影响的学科带头人脱颖而出。进一步加强科技创新，提升科研水平，到2010年，培养和建设一支具有高水平科技创新能力的科研团队，取得一批具有国际影响的重大科学理论成果与技术成果，“十一五”期间争取论文数和科研成果比“十五”翻一番，全校SCI等国际检索论文平均每年增加10%〜20%，专利

8、申请超过100项，植物新品种保护权30〜40个左右，通过新品种审定15-20个，获得各级各类科技成果奖50-60项左右，获得省级一等奖2~3项，国家级奖励2~3项，科技经费年均保持10%—20%的增长速度。效益明显：进一步深化人事制度改革，实施人才