幼儿礼仪教育的实践研究

《幼儿礼仪教育的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿礼仪教育的实践研究虹口区友谊幼儿园一、问题提出“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。〃礼仪〃指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称〃礼仪之邦〃。孔夫子曾说过："不学礼，无以立。〃就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。但是现在的幼儿及家长

2、对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致幼儿的道德品质滑坡。一些孩子在幼儿园里，不懂得尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象屡见不鲜，与加强未成年人的道德建设的国策背道而驰。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和上海市教委颁发的《课程指南》均对培养幼儿的文明行为习惯有和关规定，并就幼儿园的组织实施提出了具体的要求，体现了国家对儿童品行发展的重视。幼儿园教育有必要将幼儿文明礼仪行为培养是幼儿园教育教育

3、工作中一项非常重要的任务来抓，科学研究表明，养成行为习惯的敏感期比智力发展的敏感期还要早，它会在孩了头脑中留下深刻的印象，孕育着品德行为的萌芽，良好文明行为习惯对个人在社会上生存、一生的发展都会产生重要影响。我国自古以来有"礼仪之邦"的美称，传承礼仪文化、重塑中华民族"文明礼仪〃的新形象，培养文明有礼的新一代，作为新世纪幼儿教育工作者需要有这样的历史使命感。(-)幼儿礼仪教育的必要性幼儿学习礼仪，首先要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪可以从话里流露出来，而话从心中来，只有从

4、内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。其次，学习礼仪，要以提高幼儿自尊心为基础。有了自尊心才会具有待人谦逊、不骄不躁的品格。幼儿在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，口尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。再次，学习礼仪重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的口我，并且充分

5、利用各种场合、机会去表现这一点。仪表是一门艺术，它既要讲究协调、色彩，也要注意场合、身份。同时它又是…种文化的休现。在各种社交场合，一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。与婴儿的本能行为不同，礼貌是后天传播的结果。耍让他（她）懂得礼貌，文明起来，就要经过耐心和不断的教育。懂得人与人交往需要礼貌，是人类在告别原始蒙昧状态的过程中，逐步明白过来，自觉起来的。鉴于礼貌在调和人际关系，进而实现社会稳定发展

6、中所起的重要作用，应在早期将关于礼仪礼貌的规范，通过各种教育活动，融入幼小的心灵中去，根植于他们的头脑中，落实在行动上。（二）幼儿行为现状及形成原因我园地处老式新村，居住环境较差，家长教养方式存在偏差。这里的居民人多处于工薪阶层，在事业上不太成功，因此，很多人把希望寄托在下一代身上，希望自己的孩子能受到良好的教育，不落在别人后面。他们往往重视孩子的知识获得与堆积，对行为习惯、交往礼仪却不重视。现实中，幼儿在家庭中的地位已发生变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的屮心，家庭教育方式大多表现为

7、宠爱多，教育少；顺从多、要求少的特点。在这种特殊的环境里，孩子很容易在家长的包办代替、睁一只眼，闭一只眼中养成不良的习惯。比如很多孩子不会主动和长辈打招呼，不会使用礼貌用语，交往中长伤害别人；以口我为中心，不经别人同意总是乱拿别人东西；活动中使用的东西不会归位；卫生习惯差等等。然而，家长对这些问题却不以为然，他们有的在态度上不重视，认为孩子的不良行为不是问题，用不着如此着急，只要孩子知识技能上好就行了；有的不注意方式方法，认为孩子大了，自然会注意，不用在小时候多费口舌；还有的干脆肆无忌惮地在孩了面前做

8、出各种不文明的行为，给孩了树立不良的榜样。幼儿园的老师教育理念在不断更新，在活动中更尊重儿童，积极支持孩子的活动，促进个性的发展，但在具体行为的把握度上宽松，对孩子在活动中的一些不良行为缺少必要的批评指正；还有的老师不能以身作则，会对幼儿说一套道理，自己却不执行，不注意表率作用。幼儿在社会大环境中也受到不良行为的影响，耳濡冃染，比如有的成人在公共场合违反规则，自私自利；待人接物时语言和行为粗俗不堪等，这些都给孩子造成不良的负面影响。叶圣陶先生指出：我们社